莆田十中教学常规管理实施方案

为加强我校教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，结合学校实际拟定以下实施方案。

一、备课与教案

1.每学期开学初每位教师都要参与制定切实可行的授课计划（包括本学期教学要求、教学内容、课时分配、考试安排等），安排好教学进度。

2.备课组的集体活动每周至少一次，全面研究教学中出现的各种现象、问题，特别是许多教师普遍感到困惑的一些共性问题。备课组长应做好集体备课记录。

3.深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容、编写意图、基本要求和质量标准，结合学生状况进行备课。

①确定每课时的教学目的和要求，体现德育目标、能力目标等；

②明确教学的重点和难点，体现重点如何突出、难点如何突破；

③优化教学过程，选择科学合理的教学活动方式，灵活运用教学方法，要脱稿上课，不照本宣科，体现学生的主体地位；

④更新教学手段，准备好教学用具，充分体现学科与信息技术的整合；

⑤注意学科的渗透，渗透情商教育、时政教育、环保教育、科技教育。

4.认真编写教案，鼓励教师编写教学方法有创新的教案或有教育科研理论指导下的实践性教案。

①教案书写应工整，格式规范，包括：教学目的与要求，教学重点、难点分析，教学方法，教具（含使用信息技术或自制教具），教学步骤，作业布置以及板书设计等。

②教案中有关教学重点的突出、难点的突破应方法得当，切实可行。

③教案中应记录有关教学的体会、疑难、学生反应情况等内容。

④教案中必须体现信息技术与课程、学科的渗透与整合。

⑤教龄在五年以下的青年教师必须写详案；高三（下）毕业班教师的教案除了检查复习资料外，还可以检查复习归纳总结、阶段复习计划与总结或心得体会、论文等；严禁抄袭他人教案。

二、上课

1.严格按课程表上课，不准私自调课。按时上课、下课。应提前三分钟到教室准备上课，做到着装整齐，统一佩带校徽。上课时不中途离开教室；不得携带通讯工具进教室。

2.课前教师应组织学生起立，上下课与学生互相致礼。

3.上课期间禁止坐教（50岁以上的老教师除外），学生出现违规现象时，教师须及时纠正。

4.上课时，教师应面向全体学生，教态自然，态度和蔼，讲普通话，板书工整。

5.营造和谐平等、互动协调的良好课堂氛围。激趣引导，启发学生思维，突出学生主体，培养学生变学会为会学、会用。根据课程性质和学科特点，创造性地开展教学，教学方法、教学手段应推陈出新，有效调控教学进度，保障教学任务高质完成。

6.结束授课前应对本节课重点内容进行小结。课后适时进行教学反思，写好反思小结。

7.每位教师都要开设选修课、活动课一门，制订学期、学年活动计划，做好过程记录并撰写活动小结。教务处于开学初集中所有课程计划后拟定课时核定方案报校务会议研究决定。

注：必须带教案进教室。

三、作业

1.根据学生实际，选编适量作业，切实减轻学生的课业负担。数学、语文、英语、物理、化学原则上每节新课都要布置作业。作业批改要及时认真，适当记载，并做讲评，要求全批全改。需要补充付印的作业或练习由备课组长送教务处审批，由教务处送文印室付印，作为检查依据。

（1）语文科：作文要求每学期“八大八小”，教两个班的大作文每班详批4篇以上，略批4篇。多于两个教学班鼓励全批全改，署有批改日期及等级区分。鼓励批改学生的周记、日记或其他形式的作文。

（2）数学科：每节新课应布置作业，每次作业量适中，教两个教学班的应全批全改，多于两个教学班，批改量应不少于两个班的人数，鼓励全批全改。署有批改日期及等级区分。

（3）英语科：每节新课应布置作业，每次作业量适中。教两个教学班的应全批全改，多于两个教学班时，批改量应不少于两个班的人数，鼓励全批全改。有评语且应尽量用英语书写。署批改日期及等级区分。

（4）物理、化学科：每节新课应布置作业，每次作业量适中，按岗位班3个班全批全改，超过的鼓励全批全改。实验册属于作业，也应批改。署批改日期及等级区分。

（5）其它各科原则上不要求布置作业，由教研组、课任教师视教学需要适量布置，来辅助、检验课堂教学。

（6）高三作业检查按年段统一考试（标准试卷）每次抵作业5次，班级单独测验每次抵作业3次。

2.对不同类型学生的作业，教师可重点批、面批，究竟采取何种方式，以行之有效为准。鼓励教师探索多样化的、富有实效的作业布置、检查、批改方式。

3.要求学生独立完成作业，杜绝抄袭现象。对不交作业或不按要求完成作业的学生要进行教育，并要求补交。

四、考试

1.除了期中、期末以及统考、抽考之外，各科都必须在上半学期及下半学期以年段为单位分别举行一次单元或阶段测试，禁止利用节假日或自修时间进行考试。

2.学校鼓励教师大胆探索新的考试方式，使学生有展示特长和潜能的机会，提高对考试的兴趣。允许教师适当实行开卷考试。

3.命题除抽考、统考外由各备课组自行命题或由教务处统一安排命题。教师应主动配合区、市级以上各部门做好命题工作。

4.各备课组但要提前做好试卷的命题工作。命题时要注意试卷的规范化，试题难度适中，难：中：易的比例为1：2：7，使多数学生的成绩能达到合格以上。

5.统一考试时，各监考教师应提前15分钟到教务处领取试卷。

6.考试时各监考教师要认真履行职责，认真监考，发现违规现象及时制止，对情节严重的要及时上报教务处、政教处。

7.考试结束后应及时做好评卷、成绩的登记工作，期中、期末、抽考以及县、市以上的统一考试要统一联评、登分并及时做好成绩的统计、分析工作，并把表格及时上交教务处。

8.考试结束后应及时做好讲评工作，主动征求学生对自己教学的意见、建议。根据考试中反映出来的问题及时研究解决问题的对策，有针对性地开展教学工作。

9.根据形势需要，学校着手开始学分管理的研究，并将在部分年段、班级开展实验。

五、辅导

1.重视个体差异，体现因材施教原则，利用早、晚督修及其他课余时间为学生解难释疑、补缺补漏，主动、及时辅导学生，加强学法指导，树立学习信心。

2.对学习有困难的学生要给予更多的关心与帮助，加强心理辅导、学法指导，使其树立信心，提高学业水平。

3.对学有余力的学生要提出新要求，着重培养他们的自学能力、创新意识和实践能力。

4.高中数、理、化、生、英、信息技术等学科，奥赛辅导从高一年段开始组织，其他学科竞赛由辅导教师报送辅导计划于赛前2个月加强辅导，由教务处拟定课时核算报校务会议研究决定。对竞赛学科应提前选拔人才，制定计划，组织材料实施辅导，辅导进度、计划及时上报。学科竞赛辅导每周应不少于一次（至少两个课时）的辅导，要形成制度化。辅导时要注意培养学生的自学能力和运用能力。

5.编写辅导教案，精选试题，竞赛结束后及时上交辅导教案以及试题及答案。

6.禁止占用自修或课余时间集体讲课，严禁课后、节假日和其他休息时间进行集体补课。

六、教研与教改

1.集体备课：每个备课组每周进行不少于一次集体备课，有主题，有发言记录，重点研究、探讨教学中师生普遍关心或感到困惑的一些共性问题，尤其是素质教育大背景下网络环境下教学所遇到的问题（如信息技术与学科整合、学生自主学习等），备课组要协调落实周教学工作内容。各教研组、备课组要认真制定制定教学计划，并切实落实教研计划。

2.公开课：每个备课组每学期要确定教学研究课，进行公开教学，互教互评。采取自己报名以及教务处指定相结合的原则，统一安排时间，开课教师应提前到教务处登记备案，开课后及时做好组内的评课工作并及时上交公开课情况登记表。

3.教研组每周进行一次组内教研，要有主题安排和发言记录。

4.每位教师都要参与课题研究和教学研究活动，学期初做好课题申报，要有过程记录，结果总结等。

5.每学期要撰写课堂教学心得体会或教学论文，教师论文发表或评奖，先报教务处存底，《教研园地》刊登后予以算数。

6.听课评课：每位教师每周至少要听课一节（其中校级以上公开课不少于5节），要求有听课记录、意见以及评议要点；本学科校级以上公开教学课必须参加评课，评课要有针对性，多提意思建设，听课表按周上交教务处。学校领导每人每学期听课20节以上，分管教学校长，教务处主任每人每学期听课30节以上，要从关注“教”转向关注学生的“学”，注意与课任教师交换意见。

七、实验与电教

要充分利用学校现有的现代教学资源，充分发挥图书馆、实验室、专用教室、各类教学设施等资源的作用。

1.在每个学期初，理、化、生各教研组要制定好实验计划，安排好实验进度，并严格按照计划、进度进行实验，填写好实验通知单，要求演示实验完成率达100%，分组实验完成率达100%。

2.要求每位教师都要应用现代化教育手段，加强信息技术与学科整合的研究，促进教学质量的提高，青年教师每学期至少在多媒体电化教室上课2节。保证学生每周至少有一节课以上利用语音室、电脑室、多媒体教室上课。

3.各功能室管理人员应明确并履行各自职责，按时上班。要根据实验、电教使用计划和使用通知，提前做好仪器设备的准备，使用后要认真整理仪器，做好使用记录。注意加强与课任教师的协调、沟通，以提高现有资源的使用效率。

八、指导综合实践活动

1.研究性学习活动 ：每位教师要研究性学习的选题、定题、实施、结题和总结评定工作，班主任和指导老师在研究性学习课程时间要下到研究学习小组，具体开展交流和指导工作；每次研究活动都要详细填写“研究性学习活动记录”，做好研究过程各种原始材料的收集和保存。

2.劳动技术课：课任教师要严格按照课程表安排开展教学活动，不得私自压缩或更改授课时间，任何教师不得占用劳动技术课时间开展其他活动；课任教师要做好试卷命题和成绩考核工作。

3.社区服务与社会实践活动：社区服务和社会实践活动以年段或班级为单位组织为主、学生社团组织为辅，各年段根据政教处的社会实践和社区服务计划，结合本年段实际，围绕实践活动主题，选择实践、服务内容，具体组织各个班级实施。由年段长及社团负责老师对学生的社区服务和社会实践总体状况进行登记，班主任负责对每一个学生的社会实践和社区服务表现做出鉴定，评出优秀、良好、合格、不合格四个等级，不合格的学生要重新进行实践，其鉴定作为本人操行评定和文明学生评估的依据之一，并记入学籍档案。

九、检查办法

1.定期检查与随机抽查相结合：

（1）由教务处组织，学校于期中、期末两次进行全面检查。

（2）由年段工作小组或教研组根据需要随机抽查。

2.全面检查与个别抽查相结合。

3.学校领导检查与学生问卷调查、家长座谈反馈相结合。

结合课程改革，学校拟试行学生、家长、社会评定教学质量的评价机制，定期、不定期组织学生、家长、社会各界人士座谈，了解他们对学校教育教学及教学常规管理的看法及意见。

4.单项检查与综合检查相结合。

5.检查结果及时公布。

注：教案、作业常规检查标准见各学科教案、作业评估标准。

组长以及三处以上人员的教案、作业由教务处统一检查。

十、考评办法

参照《秀屿区中小学教师教学常规量化评分标准》，也作为年段过关量化的一个方面，作为年度考核依据。

本方案自公布之日起实行。

莆田十中

2013年9月