在过去的一个学期里，我校秉承“尚文·明理”的校训，以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为指导，努力加强德育队伍建设，拓展德育活动空间，狠抓德育常规管理，积极研究新的育人方式，不断增强德育工作的主动性、实效性，现就一学期来的德育工作总结如下：

一、狠抓师德师风建设，打造精良德育师资队伍

1．在开学第二周召开了学校德育安全工作会议，对上学期班级工作出现的问题进行分析并提出相应的解决方法，进一步提升班主任队伍的育人水平。

2.继续推进导师制工作。每个教师继续对挂钩学生进行每月一次的谈心，每月一次的成绩分析，每月一次的生涯指导，为学生的选科提供合理化的建议。

3.坚持每个月召开一次班主任例会的制度，总结在管理方面出现的问题，并对一些问题学生的管理进行探讨，分管德育的中层领导及年段校级领导对本月出现的问题进行点评并布置下个月的工作重点。

4.加强德育研究，鼓励班主任撰写德育论文，总结工作经验和教训，本学期共收56篇德育论文。

二、强化行为规范管理，促进良好习惯养成教育

1．继续做好激情晨读工作，年段每天通报各班级晨读情况，两语老师每天早读布置早读任务，并在课堂上进行检查，通过晨读促进学生养成良好的学习习惯。

2．学校继续紧抓日常劝导和检查评比工作，分别从安全与习惯养成、宿舍管理、班级文化、两操活动、早晚自修、课堂纪律、卫生保洁与就餐管理七个方面进行考核，本学期，在宿舍管理方面较好的班级有：高一2、3、1、6、5、15，高二6、16、13、12、15、19，高三1、16、2、11、17、3，较差的班级有：高一11、10、17，高二4、3、9，高三12、5、13；总体较好的班级有：高一2、3、15、1、5、6，高二16、6、13、8、19、15，高三16、17、11、2、3、1，较差的班级有：高一11、10、17，高二4、9、3，高三2、5、13。

3．加强对寄宿生的日常行为规范等量化评比工作，坚持每日一评比，每周一统计，每月评出红绿旗宿舍。本学期在宿舍检查评比中较好的班级有：高一15、2、12，高二5、13、10，高三4、10、12；较差的班级为高一17、10、8，高二17、3、9，高三13、18、14。

三、深入研究新高考，做好综合素质评价工作及选科指导

1.在导师和生涯导师指导下，学生根据新高考综合素质的要求，有针对性地参加各项活动，并及时记在学生成长记录册上，月末统一将成长记录册上的相关信息及佐证材料录入校级综合素质平台，并由班主任进行审核，根据省里安排的时间，将校级综合素质平台中的各项数据上传到了省平台。

2.根据学校的智慧校园平台，对高一学生进行了学科潜能测评及专业兴趣测评，为学生的选科提供理论支撑，进一步对接新高考。

四、注重学生心理健康，多种方式开展教育活动

1.成立了心理防疫工作小组，组织开展心理防疫相关工作，帮助广大师生了解疫情下和复学前后的常见心理问题和学会以积极的心态处理心理问题，促进其心理的成长，更快进入教师教学和学生学习的个体功能和心理状态。协助教师和家长做好复学前和复学后学生的心理疏导工作。

2.疫后学生心理健康状态普查。为了更好的开展复学工作，我校于5月1-5日利用学校心理健康教育测评系统在线上对高一、高二全体学生进行心理健康普查活动。利用的量表为《中学生心理健康量表》和《青少年应对心理压力测试》，并对筛查出的高分同学进行下一步心理辅导。

3.开展以“向阳花开·一米之美”为主题的心理健康教育月系列活动。为了更好的做好疫情后心理防控工作，让广大师生拥有积极正确的心态投入到学习生活中，我校开展了《微视频演讲赛》进行心理健康知识的宣传；开展《心灵曼陀罗绘画》引导学生释放不良情绪、激活内在能量；开展记录《生命中的幸福瞬间》让学生体验亲情和美好；开展《主题创作式说唱比赛》促进学生内心的流露和情感的相互交流。开展《生涯人物访谈录》等。通过以上活动帮助学生放松和想象，降低身体的应激状态，并培养正确的人生观、价值观。

4.开展心理防疫主题的心理健康教育直播课程和心理微课。利用学校心理健康教育中心公众号“心思言”发心理专题微课，其中主题包括疫情下的情绪调节、居家学习方法、价值观培养和家庭教育等11节，课题分别为《时间管理》、《积极自我关照》《自律从微习惯开始》《基于脑科学的学习效率提升》《放下·专注》《今天的你们明天的我们》《生命的意义》《遇见更好的自己》《感恩父母》《孩子心理知多少》《倾听孩子的心声》。我校心理老师利用学习通平台向全校学生进行心理讲座4次。

五、认真落实法制教育，加强学生法制安全意识

充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念。并邀请法制副校长李成杰到校给高一、二学生做法制讲座，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。

六、拓展德育活动空间，发挥家校联合教育优势

1.拓宽学校与社会联系渠道。在法制副校长的基础上，扩大队伍，利用各种社会资源，开展警校共建、社区共建等活动，促进学校教育的社会化，使学校教育更加贴近社会，贴近生活，共同推进文明学校和文明城市建设。同时借助公检法的力量，维护校园周边环境，确保学生有一个良好的成长环境和学习环境。

2.随着新高考改革的推进，不断创新社会实践和社区服务活动平台，为学生综合素质评价机制落地生根保驾护航，为了认真落实教育部有关普通高中开展社会实践的要求，引导学生深入认识美丽家乡莆田，培育实践精神和爱乡情怀，结合学校实际，积极组织学生参加社会实践活动。自三月份起，组织高一、高二学生按班级分批次，前往莆田市科技馆、图书馆、博物馆、美术馆等场馆，开展参观学习、志愿服务等活动。为学子们搭建起深入了解家乡莆田的历史、文化、风俗、成就等多方面知识的平台，七月中旬组织高一、高二学生到莆田盐场、闽发农业基地参加生产劳动，进一步推进新高考下核心素养文化的理解与传承，为学生提供了深入实践学习、培养技能的机会，切实培养学生热爱劳动观念。

总之，这学期从我校实际出发，开展以上大量工作，取得一定的成效。虽然仍有一些问题有待于进一步探索与实践，但这也将成为今后努力的方向，我们有信心通过努力使我校德育工作不断迈上新台阶。                                                

                                                           政教处

                                                          2020年7月30日