莆田十中校园文学教育具有深厚历史文化积淀，莆田十中前身海滨书院就打下校园文学教育基础，1989年创办《笏音》文学社以来，学校校园文学获得了强劲发展，走过了不寻常岁月， 2003年11月，《笏音》更名为《晨翔》，我校校园文学教育迈上了一个新的台阶。学校围绕“指导课堂写作，培养文学新人，提高人格素养，装点花季人生”的宗旨，以浓郁的校园文学教育氛围为背景，以“十一五”国家级重点科研课题《创新写作教学研究与实验》为依托，以日臻成熟的《晨翔》文学社为平台，以各种征文活动、文学采风和文学讲座为载体，以辅导文学阅读、鉴赏和创作的雄厚师资力量为保证，校园文学教育枝繁叶茂，硕果累累，获得包括全国新概念作文大赛二等奖在内省级以上达百人次，取得了显著成效。新课改后，学校又把校园文学教育确立为学校办学特色，深化教育教学改革，加强文学教育师资队伍建设，提高文学教育水平，积极开展文学教育教学科研工作，努力培养学生文学特长，极大推动校园文学更快更全面发展。

一．主要做法：

1、建章立制，着眼长远

制定《莆田十中校园文学教育特色建设发展规划》，在课程设置、课程管理、教学活动、教师队伍、经费场所、设备器材、科学研究等方面作了安排和部署。拟定《莆田十中校园文学教育特色建设实施方案》，明确校园文学实施目标任务及具体措施、保障等内容。由校园文学指导小组负责制定了《莆田十中校园文学校本课程纲要》，开展校园文学校本课程和研究性学习活动。

2、健全机构，加强领导

由校长、教务主任、教研室主任、团委书记、语文教研组长和文学教育骨干组成领导小组，以《晨翔》文学社为依托，同时成立学校校园文学指导小组，负责校园文学校本课程实施。在全校范围内成立“晨翔诗社”、“湄屿散文协会”“笏山小说沙龙”、“青衿剧社”，在学生自愿加入基础上，争取早发现文学苗子，早出创作型校园文学新秀，打造校园文学创作精英人才。

3、加大力度，构建平台

（1）加大经费投入，完善校园文学场所、器材和设施

学校图书储量13万册、电子图书6万册，建有学生期刊阅览室、教师期刊阅览室和网络教室、电子备课室等设施，为师生开展校园文学提供了丰富的资源和广阔的天地。学校投资建设读书亭两座，方便学生晨读和赏心。正在筹建中的晨翔园和德馨园将营建校园文学浓郁氛围。

（2）师资力量雄厚，具备较高指导能力

校园文学要获得强劲发展，必须要造就一支具有较高文学教育水平的师资队伍。学校在校园文学指导方面可以讲师资力量还是较为雄厚：林光亮校长亲自担任校园文学总指导，其论文《中学作文教学改革之我见》论文获国家级一等奖，并获得《创新写作教学研究与实验》优秀实验校长。陈桂廉老师出版了诗集《居住在南方》，其作品在《中西诗歌》、《汉诗》、《诗歌报》上发表，2006年两次在《诗歌报》举办大赛中获奖。宋庆清、陈伟海、余志勇三位教师撰写论文都获得国家级一等奖，宋庆清老师还获得《创新写作教学研究与实验》优秀实验教师。

（3）校园文学校本课程迈入新轨道，取得快速发展

2009年3月顺利出版了校园文学校本教材《青衿揽茝》一书，总计18万字。校园文学校本课程开发有了教材依据。在课程建设上主要是制定了《莆田十中校园文学校本课程纲要》，为课程进展提供了保障。重视校园文学校本课程与信息技术整合，构建校园文学课程评价体系。校园文学教育围绕提高学生文学素养这一核心目标，以学会文学欣赏和文学创作为主线，按校园诗歌、校园小说、校园戏剧、校园散文四个板快来构建文学教育主干内容。通过指导教师理论点拨，学生艺术欣赏和创作实践相结合方式，提高学生文学感悟能力，领会文学欣赏和创作奥秘，达到学生自我创作最终目的。

（4）课题研究深入发展，产生广泛影响

学校以国家级课题《创新写作教学研究与实验》为载体，深入开展校园文学课题研究。以课题的深入研究为依托。莆田十中国家级立项课题《创新写作教学研究与实验》于2005年2月正式立项，该课题是中国教育学会、中学语文教学专业委员会“十一五”重点科研课题。历经三年来的努力，学校已基本上完成了课题研究任务。从翔实的课题材料中看，该课题通过大量而有效的研究与实验工作，在教师论文发表和获奖、教师教学案例、下水作品发表和获奖、写作教学教案、写作教学展示、语文实践活动、学生作品发表和获奖、文学社团建设等诸方面都取得了显著的成果。林金柱等几十位学生获得创新写作征文获得全国一等奖。在第四、五届全国中小学生迎奥运作文大赛中沈珍银等学生也获得全国一等奖。

4、形式多样，活动丰富

（1）广泛宣传，营造氛围

学校在图书馆藏书室门口开辟宣传专栏，设立专稿《走进心灵栖息的芳草地》全面介绍校园文学教育发展的历史渊源、文化背景、辉煌成绩、努力方向和文学新作，展示了文学社期刊和学生获奖作品。利用校园广播、黑板报、名人名言、宣传橱窗、教研会议广泛宣传，凸显校园文学教育办学特色，形成浓厚氛围。

（2）鼓励创作，促进成长

以《晨翔》文学社为创作园地，100多期的《笏音》和《晨翔》依旧是结成文学甜果的最初枝条，虽是师生们业余编辑、设计、校对，但与正式出版发行的刊物相比毫不逊色，甚至有着别样的风情、别样的内涵、别样的丰姿，渗透又散发着师生们那种固守精神家园异常执着的不懈追求。而文学社也自然成为校园文学教育发展的重要平台。

（3）开设讲座，丰富生活

通过文学社团开展采风活动，邀请校内外专家开设讲座，举办征文竞赛，举办高层次研讨活动，培养文学创作新人，推介文学新作，为校园文学提供良好发展环境和机遇。成功举办两届校园戏剧文学节，在戏剧节上学生展示了小品、相声、独幕剧、哑剧等形式多样文艺表演。举行文学教育成果展。承办区级特色教育研讨活动，举办校园文学系列讲座和沙龙活动，开展名著导读工程。并与福建师大文学院共建实习基地，邀请校内外专家开设讲座，在首届读书节上邀请了莆田作家林双华作了文学成长方面讲座。

（4）结集出版，激扬文字

《晨风翱翔》的结集出版。2003年9月，作为“莆田市校园文学丛书”之一的莆田十中卷《晨风翱翔》（14.8万字），集中展示了学校在校园文学建设方面所取得的成就，构成了菁菁校园一道亮丽的风景线，对繁荣我市校园文学起到了应有的作用。依托校《晨翔》编定校园文学学生创作作品《漱玉集》、《玉振集》、《金声集》共三集。参加莆田市二届文学节，并出版了《晨风翱翔》作品集二册。

（5）加强指导，搭建舞台。

2008年12月26日到31日举办了第八届校园文学节。开展了灯谜竞猜、“放飞青春，拥抱文学”主题演讲比赛、辩论赛、“纪念改革开放三十周年”现场作文比赛等文学活动。学校于2009年6月10日到9月30日举办了首届“读书节”活动。倡导学生每天一个小时阅读名著经典，每月读一本好书，每人一册读书笔记，每人两周一篇读后感，每月一次读书交流活动，学校在校园文学校本课程中安排开设阅读欣赏内容，引导学生走入名作，提高鉴赏和创作水平。共开展了“古诗词知识竞赛”“诗歌朗诵”“建国六十周年现场作文竞赛”“文学名著知识竞赛”

等丰富多彩活动，极大激发了学生校园文学参与意识和创作水平。

（6）喜结硕果，佳音不断。

促进学生向外投稿，共在《湄洲日报》、《莆田晚报》、《语文报》等报刊杂志发表文学作品达百件之多。在区级“我的一家创平安”、“感恩母爱，点亮亲情”，市级“好运北京端午粽情”、“才与财”、“我与名著”，国家级“全国中小学生迎奥运”、“全国创新杯作文征文”等比赛中共有百人次获得包括一等奖在内好成绩。

二、存在问题

1、文学采风活动由于条件所限，开展次数有限，不够深入，创作源泉偏重于校内生活及书本世界，影响了创作层次进一步提升。

2、戏剧表演形式上还停留于小品演出层面，缺乏高质量的专场演出。学生自创的话剧剧本偏少，自导自演人才缺乏。

3、讲座开展要进一步定期化，常态化。邀请开设讲座主讲人层次有待提升。

4、学生获奖层次也有待提高，特别是在市级以上获奖人数及影响力尚待突破。创作作品投稿层次有待提高，文学教育基地建设有待加强等不足之处，这些存在问题都会在今后工作中用发展办法加以克服。

三、今后工作思路

1、争取更多资金支持，多开展文学采风活动，丰富创作来源，创作出具有时代感和先锋感的作品。

2、在人才培养上要下苦功夫，早发现人才，多创设条件，帮助人才成才，并提供和联系发表渠道，促进更多人才涌现。

3、在课程设置上更加优化，讲座方面多联系名家，让学生接触校园文学前

沿知识，多扩大见闻。

总之，校园文学作为我校办学特色，工作开展有声有色，成果明显。十中校园文学既有悠久历史，又有良好发展态势，在今后我们将不断探索创新，促进文学教育再上新的台阶，创造新的辉煌。

莆田十中