微时代之基础教育背景下微课的有效教学

孙晓丽 福建省莆田第十中学

摘要：随着新课程改革的不断深入，教师要积极学习如何制作微课，如何利用微课使其能更好的为教学服务。

关键词：微课视频制作标准 微课堂组成部分

前不久我们参加了第二届福建省中小学幼儿园中职学校教师“微课堂”网络评选活动，而三月份刚刚结束的福建省远程网络培训中的一些课程内容也是以微课的形式展示出来的。所有这一切都表明微课堂离我们已经越来越近，正向我们走来。简言之微课堂就是利用微课视频资源翻转课堂，学生课下自主学习微课视频中的知识点，集中精力攻破一个知识点中所包含的重点、难点、疑点、考点等问题，对不能理解或者是有疑问的内容第二天上课时提出来，教师对疑问较集中的一些问题再进一步加以详细讲解。微课堂的优势以及对教学成效的影响是显而易见的。而如何更好的制作微课，如何利用微课使其能更好的为我们的教学服务，已经成为我们教育者迫切需要思考的一个问题了。目前全国都在热火朝天的开展形式多样的微课堂活动，对于我们而言最主要的是要先学会如何制作微课。

微课视频制作标准：

1.选题设计。主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。注重学科教学目标的达成、学生自主探究、独立思考和问题解决能力的培养。

2.教学内容。教学内容须符合现行版本课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。

3.作品规范。作品必须为微课程视频，还应该包括在微课程录制过程中使用到的辅助扩展资料。

4.教学效果。能有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题，教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。

“微课堂”组成部分

微课堂至少应包括微课视频、进阶练习和学习任务单三个组成部分。

一．微课视频：微课视频是指围绕单一的、严格定义的知识点，用视频形式呈现的教学资源。微课视频一般用于解释知识点的核心概念或内容、方法演示、知识应用讲解，真实反映课堂中某个知识点或教学环节、教学主题的教学活动。可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制，形式不限，时间长度须在8-10分钟之间。过程完整，画面清晰，色彩还原准确，构图讲究；画面播放流畅无停顿，声音清晰，讲话、音乐不失真，无不良视觉、听觉效果。

二.学习任务单：与微课视频相配套的由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么和怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（如教材相关内容阅读及其他学习资源）。强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。

三.进阶练习：与微课视频相配套的一种基于课程标准的查缺补漏学习工具，用于检测学生对知识点的知识能力目标的掌握程度。习题为单项或多项选择题，包括题干、选项、正确答案、错因分析等相关信息，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。每一微课资源应至少提供2套配套进阶练习，每套练习至少包含5道题，并放置在同一Word文档中。

除此之外微课堂还可以有配套的教学设计教学反思多媒体课件等，其中，教学设计要求内容选材适当，教学目标明确，教学方法和策略有创新；教学反思包含教师自评、学生反馈、同行点评,要求简明扼要，多媒体课件界面应布局合理，窗口大小应适当，整体风格应统一，色彩搭配协调，视觉效果好。交互性动画操作应方便、灵活，交互性强，启动时间，链接转换时间短。

以下为我所参加的第二届福建省中小学幼儿园中职学校教师“微课堂”网络评选活动的除视频外的部分。

作品简介：

整个教学过程分为四个阶段，即：创设情境提出问题，形成概念探求新知 ，深入探究加深理解，强化训练拓展深化 。首先从实际问题出发，激发学生的学习兴趣。第二步，学生归纳指数函数的概念。第三步，概念要点剖析，加深记忆。第四步，典型例题分析，加深学生对指数函数概念的理解。

指数函数是重要的基本初等函数之一，它既是函数概念及性质的第一次应用，也是今后学习对数函数的基础，所以指数函数的概念应重点研究。

指数函数定义“学习任务单”：

指数函数定义进阶练习：

指数函数定义进阶练习（一）

1. 下列函数一定是指数函数的是_____．

A.         B.         C.         D.

2．函数的值域为_____．

３.判断       是否是一个指数函数，若是指数函数则求的取值范围。

４.已知指数函数     ，求

５.已知指数函数      ，若,求自变量的值。

指数函数定义进阶练习（二）

1.下列函数哪一项是指数函数（   ）

A、          B、        C、       D、

２. 函数是指数函数，则的值是(   )

A.＞  B.     C.       D.

３. 设，若，求的值。

４.已知指数函数，若，求自变量的值。

５.一种放射性元素不断衰变为其他元素，每经过一年剩余的质量约为原来的84%。若设该放射性元素最初的质量为1，则年后的剩余量与的关系式是什么？

指数函数定义进阶练习（一）参考答案

1.         C

2.         R

3.         不一定。

 若是指数函数，需满足：2a-1＞0且2a-1≠1，解得：a＞且a≠1

4.

5. 

指数函数定义进阶练习（二）参考答案

1.         B

2.         C

3.        

4.        

5.        

微课堂是利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学的一种有效手段。通过制作微课视频，参加微课堂活动，进一步增强了教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动了各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。微课堂能够合理有效的融合现代信息技术和数字教育资源的时代背景，改变了固有的呆板僵硬的教学模式，吸引了学生的注意力，丰富了学生的课外生活，培养了学生自主学习独立思考的能力，也对引导学生如何积极健康合理使用手机电脑等电子设备起到了一定的作用。而如何利用微课使课堂教学更有成效也是每一位教育工作者未来一个时期内应该积极思考探索的一个课题，相信未来我们的微课堂之路一定会越走越好。

参考文献：

〔1〕             赵国栋 微课与慕课设计初级教程 北京大学出版社  2014,9,1

〔2〕 汤敏慕课革命：互联网如何变革教育 中信出版社2015，1，1,

〔3〕 （美）乔纳森伯格曼 亚伦·萨姆斯著，宋伟译  翻转课堂与慕课教学：一场正在到来的教育改革 中国青年出版社  2015,1,1