期刊名称： 文化产业

期刊级别： 国家级期刊

国内统一刊号： CN14-1347/G2

国际标准刊号： ISSN1674-3520

发表时间：2014.12

题目：高中语文课堂学生自主性提高的一些看法

组别及姓名：语文组 林淑珠

高中语文课堂学生自主性提高的一些看法

福建省莆田市第十中学 林淑珠

【摘要】新课程如火如荼的进入各个学校，这是一次深刻的社会变革。为了改变旧有模式的专制现象，于是，每位教师八仙过海各显神通。然而，放眼望去，教师的精彩替代不了学生的能力。喧嚣热闹的互动背后，有多少是作秀抑或自我满足。而有些同仁更是干脆随波逐流，放羊式漫无目的的没有具体的指导性和目标性。本文作者提出一些个人看法，以供同行人彼此切磋，共同进步，走进语文课该的春天。

【关键词】高中语文课堂，自主，负责，

高中语文课堂，教师的解放也意味着学生的解脱。当语文只是视频课或者放松课的代名词时候，我们是否该反省一二，是什么造成了语文课堂的低效和低迷？俗话说，没有教不好的学生，只有不会教的老师。或者换句话说，没有笨学生只有懒老师。笔者现根据实际教学工作中的一些尝试，把自己努力做到以下几点提出来供大家一起切磋讨论。。

一、活动激趣

教师提前针对要实施的课堂内容，设计合适的课堂活动，这样不但可以激发学生的兴趣，也培养了学生的注意意识，让学生在活动中增强了学习的主动性，参与性，这样可以实现事半功倍的效果。比如模范中国汉字听写大会的形式。然后针对必修一到必修五课文底下的注释部分进行分类整理，听写的内容由易到难，范围由小到大，一般一周连着两节课（高中语文在每个年段一般都会设有连着的两节课）在课堂上既可以小组竞赛，也可以男女生竞赛等。还有像诸如诗歌朗诵会，课本剧表演，文言自我介绍等。长期在语文课堂开展类似的活动，既助于培养学生开朗的性格，增强他们的竞争意识，也可以让我们老师放松一小把。。

二、课型多样

在高中语文课堂教学中难免会遇到一些抽象的教学内容，这时候要求我们尽量避免简单的重复和说教，而是要根据教学内容的不同，变化课型。讲得再精彩也不能换来他们的理解透彻和实际运用，有时候审美疲劳也会随之而来。像在上《子路曾皙冉有公西华伺候侍坐》这一篇课文时，如果按照常规的文言教法，学生肯定是走神的多，聚精会神的少。后来，我就想了一个办法，让班级的同学们用角色扮演来展示两千多年前的那个生活学习场面。而且是普通话版、文言版、方言版各一遍。更有意思的是，我把课堂搬到操场去了，因为那样方便他们释放与展示，同时，也利于其他非加入活动者们的体会，当然，情绪高涨的他们这样也不至于影响到其他班级的正常教学活动。在打入这些文字的时候，脑海里面还会浮出他们精彩的表演和对人物性格的惟妙惟肖的握。在教学《雷雨》一课时，我就针对周朴园与鲁侍萍之间的爱情开展对这个人物的褒贬与否，在班级让同学展开赞同他、肯定他还是同情他的讨论，并让各个小组代表同学发言，其中还包括反驳对方已支持自己观点现象的，有些类似辩论赛，但又没有辩论赛那样唇枪舌剑，针锋相对。这样学生品评人物得出的结论，远远超过他们当时第一印象得出的肤浅结论要深刻多了。

三、联系生活

生活是最好的老师。语文来自生活，又高出生活。如果单纯的教授文本内容，那么高中语文课堂的索然无味是显而易见的。在教授对联这个知识点的时候，我就安排了这样的一个环节，利用各种渠道和方式，去搜集尽量多的对联，找完之后，有一个展示的环节，孰优孰劣，让同学们给打分，等活动结束，我赶紧趁热打铁普及了对联常识，并且补充了和对联相关的趣闻轶事，同时，布置他们原创对联。于是，简单的一幅对联，因为此举，也变得饶有兴致了。同学们直呼过瘾。

每学期一次的社会实践课也被我充分利用起来，从同学们的选题，再到他们实地的勘察以及人物的采访再到小论文的形成，我们都有一系列的组织和指导。向我们班同学曾经做过的对农村空巢老人的调查和村里成功人士的访问以及对农村城乡节假日消费比例的调查和家庭阅读情况的问卷调查，都是非常好的练笔练胆练口才以及培养他们分析问题处理问题的良好素养都起到了非常好好的帮助。在刚开始实行阶段，很多的老师和同学并不是很理解和支持，他们认为这些东西只要走走过场就行了何必那么忍者执着一根经，最后，事实证明，我们班同学做到社会实践表含金量最高的。从形式是到内容，最为一个高中生，已经是无可挑剔了在我自己看来。

四、学科整合

在高中课堂语文教学中，不应摒弃对其它学科的联系。自古文史哲不分家。艺术更是和我们有千丝万缕的联系。从新闻主持一口标准的普通话，到历史浩瀚的风云人物，从生物学微妙再到哲学的深奥，从物理化的严谨再到体音美的综合，那个地方离得开语文。相反，我们的学生如果不懂得从这些学科当中汲取全面的营养，很容易造成偏食，以致于他们的语文也是狭隘而拘谨。那么，这样是否意味着我们老师要全知全能？很多人肯定会在那边感叹，这不是典型的理想主义者吧。平常备课、上课、批改作业，已经把我们给整的灰头土脸了哪有闲功夫操心那么多学科整合和渗透一类的东东啊，不要命了吧。之前，我自己确实走过了不少弯路，兴致勃勃的找学校图书馆负责人去哪各个学科的书准备自己来啃啃，没有想象到单打独斗还真不是来劲，没坚持几周，就自动缴械投降，后来，我就想到了班级里面的各个学科的课代表，我及把他们找来，每个学科布置了跟语文关系密切的话题，比如、、、然后让他们去搜集整合材料，并整合成一份小教案，课堂展示。此举不但调动同学们的积极性，连其他学科的老师也被我逗乐了，因为他们的助手经常会去找那些老师探讨我给他们布置话题。

所以说，高中语文课堂教学，不仅仅是知识的简单传授，更是对学生自主精神的一种唤醒，对他们能力的不断考验与成长。

  总之，每一个学生内心深处都渴望学好，而且是轻轻松松的学好它，我们教师不也同样有这样的渴望，所以，本着学生自主，教师负责的原则，相信语文课堂一定是精彩不断，呼声练练，而非一言堂或者走过场。我们的指导与放手，才能成就人文素养的形成，才能实现知行一体，行知并兼的良好局面。

再者家长的言传身教作用。

有人说，家长是孩子的第一任老师。如果家长也好学的话，能够在家和孩子一起参与或阅读或探讨或者练习书法或者口语训练或者练习作文等。我相信，即使你的孩子不能拿一个顶尖的语文分数，但是他们的语文素养却在潜移默化中发酵。假如作为家长，一回家，不是搓麻将就是上网玩游戏或者一看电视就没完没了，你们说，孩子会乖乖的呆在一边静心学习吗？自己有稍微留意一下班级语文成绩较稳定而且拔尖的学生，他们在作文这一块都比较拿手。和这些学生交流的过程当中，我发现他们在家都有一个良好的学习氛围包括民主的家风。

最后，我想说的是，或许，因为高考的存在，使得语文课堂舞得不怎么潇洒。相信学校因为榜样，无论是教师学生还是家长，都可以形成一股良性的奋起直追，你争我赶热火朝天的学校学习、生活氛围。

该论文获《学习导刊》2013年论文评比一等奖

语文组 林淑珠 《学习导刊》国际刊号：ISSN1672—8868 ，国内刊号：CN32—1832／D