新课改下高中体育教学思路与方法创新分析

欧国清   

(莆田第十中学)

【摘要】体育教学在高中教学中占据重要位置，是提升学生身体素质、锻炼学生意志品质的重要方式。新课程改革下，如何转变体育教学思路、提升学生学习兴趣、创设良好体育教学环境，是当前高中体育教师需要深入思考的问题。本文将对当前高中体育教学存在的问题与误区进行探讨，并且再次基础上思考高中体育教学思路与方法的创新，以期推进高中体育教学实效性不断提升。

【关键词】高中；体育教学；教学方法；创新

在新课程改革的推动下，高中体育教学已经取得了长足的进步与发展，新的教学理念、教学方法不断涌现，满足了学生的学习需要，提高学生对课堂教学的参与程度，课堂教学实效性不断提升。

一、当前高中体育教学存在的问题

（一）体育教学与文化课教学之间的关系失调

在应试教育的长期影响下，大多数的学校与教师还是注重文化课程的学习，忽视体育教学活动的开展，学生在巨大的学习压力下，也无心进行体育活动。高中生处于身心发展、智力发展、认知发展的关键时期，体育教学可以缓解学生的学习压力，放松身心、锻炼学生的身体。加强体育教学与文化学习之间的协调，成为当前高中体育教师需要思考的重要问题之一，很多学生无心进行体育活动，各科教师也会占用体育教学时间抓紧进行文化课教学，导致体育教学存在许多问题。

（二）体育课程内容不合理

体育教学的顺利开展，需要对体育项目进行科学合理的设置。只有具备科学合理的体育课程与体育项目，教学质量与教学效率才会得到提升。在实际的教学中，许多教学活动已经形成了一定的规模，但是在设计、设置、布局上仍然存在很多大的问题，难以有效的激发学生学习兴趣，学生对课程参与程度不高，严重影响教学质量。

（三）不关注学生的心理问题

许多体育教师在教学中对学生的心理问题缺少关注，高中学生的心理状态与体育教学之间存在着很密切的联系。传统的高中体育教学注重加强学生体育技能的培养，忽视对学生心理健康的教育与培养，导致学生难以真正的理解体育精神，在体育教学中难以实现体育教学目标

二、高中体育教学思路与方法的创新

（一）树立全新的教学思想

想要促进高中体育教学的改革，教师就要转变自身的教学思想。新课程改革下，教育部出台的方针、政策，都为体育教学提供了新的思路，这些都要求教师必须重视学生的全面发展，认识到体育教学的重要性，充分发挥学生的主体作用，改变仅仅注重体育技能而忽视学生身心健康的状况。教师需要引导学生树立“健康第一”的理念，以学生全面发展为目标，养成学生体育锻炼的良好习惯，提高学生对体育课程的重视程度，养成良好的运动意识。

（二）提高对体育德育的重视程度

体育教学的开放性、多元性更容易激发学生的学习兴趣，在轻松的环境中，学生更容易放松自己，教师在体育教学中，不要仅仅注重知识与技能的培训，还要加强学生德育教育的重视。在体育教学中结合德育教学内容，可以让学生在学习中获得更多乐趣。例如，在体育教学中分享一些体育明星的成长故事，体育训练中的励志故事等等，引导学生向这些优秀的运动员学习，向学生详细解释什么是体育精神等等，逐渐提升学生的综合素质。

（三）营造良好的教学氛围

在当前的体育教学中，大多数的时候教学气氛比较沉闷，教师采取同一种教学方式进行不同的教学活动，这会激发学生的抵触与厌学情绪，课堂教学气氛死气沉沉，教学质量、教学效率都难以提高。因此，良好教学氛围的塑造至关重要。教师可以结合教学内容适当的以内瑜伽、健美操等，激发学生的学习兴趣，在开展球类教学的时候，可以引导学生进行分组，培养学生的团结协作精神，教师要引导学生在学习中获得知识与经验，加强学生的学习兴趣。

（四）尊重学生的个性特点

学生由于学习兴趣、学习经验、学习能力的不同，在学习的时候存在个体差异性，特别是在体育教学中，男生女生之间的体质差异、运动能力都不同，使得教师不能够采取统一的教学方式来对待学生，必须要尊重学生的个体性。每个学生都有自身对体育学习的认知与态度，教师要依据学生的体育基础、身体素质等进行因材施教，加强教学的针对性，进行全方位多角度的教学，促进学生个性化的学习与成长，保证学生身心健康发展，保证体育教学顺利实施，逐渐提升体育教学的实效性。

（五）关注学生的心理状态

体育教学最终的目的就是锻炼学生的身体，提升学生的身心健康水平。只有在学生愿意主动接受知识，积极向上的心理状态下，体育教学才会发挥出价值与作用，进而提高教育教学质量。因此，教师要加强对学生体育学习心理的关注，与学生多多的沟通与交流，帮助学生解决学生在学习中的实际困难，加强学生对学习的引导，让学生获得学习的成就感与愉悦感，进而提高教学质量。例如，在进行篮球教学的时候，教师要先对学生的篮球学习兴趣进行了解，哪些学生对篮球知识掌握的多，哪些学生学习兴趣浓厚，哪些学生毫无了解，然后依据学生的实际情况进行分组，让他们在一起互相传授篮球相关的知识，一起进行练习，最后进行比赛，赢得一队可以获得奖励，这样的鼓励下，学生热情的学习，积极的参与，维持了学生的学习积极性。

（六）增强体育教学的竞技性

体育教学本身就是具有竞技性获得的开展，教师在教学的时候，要依据具体的教学情况，布置体育任务，加强教学的竞技性，增强学生的竞争意识，激发学生的学习热情，调动学生的参与性。教师可以定期组织篮球、足球、健美操的比赛，让学生分组参与，在比赛的过程以后比赛之后，加强引导，加强学生团结合作的意识，引导学生获得体育学习兴趣，进而提高教学质量。

总之，高中体育教学在学生身心的成长与发展中具有十分关键的作用，作为体育教师，要发现体育教学中尚存在的问题，转变教学理念、创新教学方法，尊重学生的个性与学习心理，增强体育教学的竞技性，激发学生学习兴趣，提升体育教学的实效性。

参考文献：

[1]张传丽．高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析[J].当代体育科技，2013，3（36）：58—59.

[2]王益．新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨[J].当代体育科技，2013,3（7）：69.

本论文2018年第9期发表《成长》CN44-1562/Z