巧用新闻节目，活写考场作文

（351146）福建莆田第十中学  潘碧兰

摘  要：现在的高考题目越来越贴近生活，注重考生对社会实事的关注，注重考生自己的思想，在与越来越多的替古人说话的作文相比，充满时代气息的作文越来越得到阅卷老师的青睐。我们同样可以多积累时事热点，多关注一些有益的综艺节目，并对时事热点进行多角度深入思考，这无疑能够提高学生考场作文水平和作文深度

关键词：新闻，节目，考场作文

一、新闻热点不可少

当下作文写作要求与时代接轨越来越密切，所以身边的新闻热点不能忽略，比如《新闻联播》、《焦点访谈》、《感动中国》、《老梁观世界》等，都是不错的节目，尤其值得一提的是我们学校一直以来每天晚自习组织学生观看《新闻联播》，为学生写作提供了新鲜广泛的素材。

新闻事件贴近我们的生活，我们对其深入分析，用联系的观点看问题，这样可以让我们有自己的思考，思考得更深入，思想更深刻，同时可以积累充满时代气息的鲜活的素材。    

    高考满分作文《山景无限在心中》就是一篇充满了时代气息的作文。这篇作文引用了北大化学系高材生，后来又留学美国攻读生物工程的江南，最后放弃了所学的化学，走上了写作的道路，最后成功的事例来说明适合自己的风景才是最好的风景，以此来证明自己的观点——山景无限在心中。接着，这篇作文引用的事例是，中国科学院赤脚做报告的院士李小文不在意外界的纷纷扰扰，一心放在最适合自己的风景学术上，最后得到心中的胜景。

    另一篇高考满分作文《风景这边独好》引用了《新闻联播》山东农业大学毕业的研究生刘军的事例。刘军放弃城里高薪就业的机会，回到到家养蚯蚓时，大家都不理解中，他坚持着，最后不仅自己成了致富能手，而且还用自己的技术把寸草不生的稀土尾砂地改善成肥沃的土地，还获得了第二届“赢在江西”青年创新创业大赛的冠军。

    这些事例与拿古人说事的事例相比，充满了时代的气息；跟总是用大家耳熟能详，都喜欢用的《感动中国》人物的事例相比，又多了许多新鲜感。而且，这些事例可以用来证明的观点绝不仅仅是这些，它们还可以用到很多其他类型的话题上。若对这些人物的其他典型事例积累下来作为素材，我们可以用来证明的观点更多，真正做到一则材料多角度利用。例如，若论证“人不可貌相”这个观点，我们也可以用这些事例来论证。我们就可以用江南的事例，江南虽是理科生，但他的文才却也让人佩服，谁说看到理科方面的学霸就一定只有理科行。江南放弃了化学，放弃了大家认为的正道，选择了大家眼里的不务正业——写小说，谁能想到他最后能够在文学领域取得成功？谁能想到这个学霸高中时是玩耍着度过的？谁能想到这个在打游戏、玩台球的玩耍中度过高中时代的江南最后会考进北大？谁又能想到他竟会成为“学霸首富”？谁又想到他还投资游戏，做慈善？这些都可以用来证明人不可貌相这个观点。

    我们同样可以用中科院院士李小文和山东农业大学毕业的研究生刘军的事例来论证人不可貌相，深藏不露这个观点。而且还可以用他们的其他事例来说明这个观点。比如，中科院院士李小文的不拘小节，穿着打扮甚至就像一个农民，但是他在科学上做的贡献却让人叹服，他就像《天龙八部》里面的哪个其貌不扬的扫地僧，不可貌相。在看到博文上羌族妇女董洪春的急需一份工作时，他没有冷漠面对，而是热心地帮着这位急需帮助的妇女找工作，他其貌不扬，但却助人为乐，同样可以证明“人不可貌相”的观点。

二、综艺节目用处大

最近几年各式各样的综艺节目在央视及各大卫视如火如荼地开播，有些是娱乐性比较高，而有些却在传承者中华民族的优秀传统文化，比如这一两年来备受好评的《经典咏流传》、《朗读者》、《中国诗词大会》等等，都备受各行各业人们的喜爱，当然还有一些语言类的节目比如《我是演说家》、《超级演说家》、《吐槽大会》等，都展现出了节目参与者口才与才华，宣扬了许多正能量给观众，作为新时代的中学生，更应该把握住这些优良的条件，广泛发挥节目的用途，因为这些节目不但可以提升我们的口才，还可以为学生的作文写作，尤其是议论文写作提供丰富的素材。

利用充满正能量的语言类综艺节目可以让学生积累素材，对生活中一些司空见惯的现象有更多更深入的思考，而不是人云亦云的肤浅的认识，而且这还可以引导学生观察生活，思考生活。

例如《我是演说家》《超级演说家》这些语言类节目对学生的帮助就很大。一个演说者一次演讲的时间大概是5分钟，加上导师点评的时间大概是10分钟，老师可以利用课间时间给学生放一个演说者的一次演讲，让学生在紧张的上课之余能够轻松一点的同时，学到知识，积累素材，观察并思考生活，让作文内容有广度，有深度，还有新颖度，并且还可以调节自己的心态，让自己充满正能量。《我是演说家》《超级演说家》节目中的演讲者演讲的基本上都是充满正能量的东西，老师还可以从中进行挑选，选择适合学生看的演讲来看，而导师们的点评也可以让学生明白演讲者演讲的好的方面和不足之处，让自己也学习演讲，锻炼自己的口才。

有一次，我给学生放了《我是演说家（第一季）》的总决赛，梁植的演讲《语言的力量》一下子就让班上的很多学生成了梁植的“粉丝”。梁植的演讲语言幽默风趣，思想深刻，引导我们对我们文化和外国媒体对中国的各种批判进行深入思考，引导我们树立民族文化自信。梁植的《语言的力量》让我们想到鲁迅的《拿来主义》，是的，对西方的文化，我们要有鉴别的眼光，有所取舍，用“拿来”，而不是全盘否定或全盘吸收。梁植的其他演讲也都非常精彩，引人深思。刘媛媛在《超级演说家（第二季）》海选时就差点淘汰出局，只有X导师陈鲁豫导师选择了她，可她不轻言败，目露凶光的“我会让你们后悔的”的宣言成为现实，她逆袭成功，成了那一季的演讲冠军；崔万志的《不抱怨，靠自己》催人泪下，他的“抱怨没有用，一切靠自己”成了很多同学的座右铭；小马和刘轩的知错能改等等都让人印象深刻。
    一次月考的考试作文，让谈对网上火爆的一个中学教师的辞职“世界那么大，我想去看看”的看法。大多数学生写的就是旅游，为说旅游而说旅游，还有大肆批判教师，说教师没有师德，不应该辞职的，很少有深入思考的。谈到责任这类深入一些观点的更是寥寥无几。如果学生看了《超级演说家》冉高鸣的演讲《做自己》，学生自然会受其影响，想得更深入一些，至少不会只是为空谈旅游，自然而然会想到责任与自由，看待这些现象也不会只是看表面，立意自然会深刻很多，思维也会更开阔。

当然，并不是说这些演讲者的演讲都很好，观点都正确，论证都恰当。如《我是演说家》中胡渐彪的《语言的力量》的事例看似用的不错，用的都是我们身边贴近我们生活的例子，但细看就会发现磁悬浮列车提高与铁轨的那不到一厘米的距离就让它与普通列车的速度相比快很多的事例，是可以证明一点点的改变就会改变很多事物，但这与他的演讲的中心“语言的力量”却没什么关联。当然像这样有着不足的演讲也可以让学生看看，让学生评评，同样可以开阔学生的思维，培养自己独立思考的能力。

总之，所以，我们平常就得多积累一些实事热点素材，并且对其进行多角度的思考，尝试多角度立意，分门别类地归纳整理，这样，我们写作再面对各种话题时，就能文思泉涌，挥洒自如了。

参考文献

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[2]叶圣陶.叶圣陶谈语文·怎样学好语文[M].杭州:浙江文艺出版社，2012.

[3]钱理群.用文学经典滋养[J].作文新天地:高中版， 2008(10).

[4]张娴.高中作文教学方法对于周边内容的借鉴与吸收[J].作文成功之路（上旬）,2014(10).

[5]闻钟,焦文林.高考满分作文特辑[M].南京:南京大学出版社，2014.

（本文系福建教育学院2017年基础教育研究立项课题“农村高中生作文教学本色化回归的实践研究”（编号：JYYB-2017163）研究成果）

作者：潘碧兰，莆田市骨干教师，15980352092，505452123@qq.com