《高中生物教学中多媒体技术的应用》陈苍松《教育科学》CN50-9221/G，2018.11

高中生物教学中多媒体技术的应用

福建省莆田市秀屿区第十中学  陈苍松

摘要：随着社会的快速发展，教育教学的理念更新，教学设备也逐步得到优良的改善。多媒体技术的诞生着实给我们教学带来不胜枚举的方便和效用，在生物教学中我们可以利用多媒体技术向学生展示细胞的活动和生存环境；可以向学生展示生物的多样性；也可以向学生展示细胞的衰老和凋亡等。总之，高中生物教学离不开多媒体技术的帮助，因为图文并茂的形式能够带给我们视觉的享受和冲击，音频视频的形式能够带给我们生物世界、微世界的神奇。在文中我针对高中生物教学中多媒体技术的应用，谈谈我的看法。

关键词：多媒体；高中；生物教学

随着信息的发展和科技的进步，多媒体技术作为一种新的教学技术已经逐步运用到高中生物教学中。多媒体技术的优点比较多，能够提高学生的学习积极性，帮助学生掌握重点和难点知识，所以，教师必须重视高中生物教学中多媒体技术的运用。

一、多媒体教学的优点

1.激发学生学习兴趣

与传统教学方式相比，多媒体技术通过音频和视频的应用，能够更好地吸引学生的注意力，将学生的各种感官激活，激发学生求知方面的欲望，提高学生的学习热情和兴趣。长此以往，学生的学习效率也会有明显提高。

例如：讲解《细胞的多样性和统一性》时，我们可以利用多媒体技术先给学生展示丰富的细胞图片，引导学生了解什么是细胞和细胞的多样性及分类，再利用音频技术帮助学生分类哪些细胞是统一的？它们又是如何统一的？该如何区分？等，通过多媒体技术来激发学生学习生物的兴趣。

2.丰富生物教学形态

传统生物教学中，教师传授知识不是通过文字，就是通过教学模型或者教学挂图，这些方式都是静态的，不能有力调动学生的学习热情。而多媒体技术能够改变这一情况，将静态教学更好地转变成为动态教学，让学生在轻松的氛围中学习和成长。

传统的生物教学中我们教师除了板书设计和几张彩色教学工具就没有其他形式的教学工具了，这对于系统内容庞大、专业知识丰富的生物学科是远远不够的，所以我们需要多媒体技术来丰富生物教学形态，通过、大量的图片、音频、视频等技术来改善我们生物教学形态。

3.帮助学生掌握重点和难点

生物知识本身便是比较抽象的，学生理解起来存在一定的难度。通过多媒体技术能够将抽象的信息直观展示给学生，使学生更好地了解生物活动，更容易掌握相关的重点和难点。

二、高中生物教学中多媒体技术运用存在的问题

1.过度依赖多媒体技术

在进行高中生物教学时，虽然多媒体技术的运用改变了教学，但是很多学校都出现了过分依赖多媒体技术的情况，甚至有些教师和学生认为多媒体是万能的，没有认识到教学的客观规律，从而导致恶性循环的出现。

仅管多媒体技术给我们生物教学带来了极大的方便和效用，但作为教师我们也不能过度依赖多媒体技术教学，因为，我们需要不断地引导学生和讲解生物知识，与问题的探讨，这些是多媒体技术所不能替代的，作为教师，我们可以利用多媒体技术帮助我们展示丰富的音频效果，却不能帮助我们激发学生的学习动力和兴趣。所以，任何多媒体技术的应用都离不开教师本身的信息传递和讲解。

2.不能灵活运用多媒体技术

在生物教学的时候，由于一些教师对多媒体的认识不够充分，不能合理地运用，致使其教学水平很难真正提高。还有些教师运用多媒体技术不够灵活，无法将其优势切实发挥出来，不但浪费了大量的教学资源，也无法真正搞好高中生物教学。

三、怎样提高多媒体技术在高中生物教学中的有效性

1.认识多媒体技术应用的局限性

教师必须对多媒体技术有一个充分认识，认识到其优势和劣势。在教学的时候，合理运用多种教学方法，不能过分依赖多媒体技术。教师在运用多媒体的时候，还必须重视教学方法和教学理念的创新，将多媒体教学与传统生物教学结合在一起，不断提高教学质量。

2.实现多媒体技术与传统教学的优势互补

虽然传统的教学手段和教学模式存在的问题和不足比较多，但其优势也是显而易见的。在教学过程中，教师不能单一使用一种教学手段，不能过度依赖多媒体技术，这样会导致与学生缺乏交流的情况出现。所以，教学时，教师必须认识到传统教学的优点，将其与多媒体技术结合在一起，发挥二者的优势，实现互补。例如，在进行木本植物茎内部显微结构教学的时候，教师可以通过多媒体课件将显微画面投影展示出来，这样能够帮助学生更快、更准确地掌握相关知识。

3.重视理念的更新和知识的学习

在教学过程中应用多媒体技术辅助教学，教师的教学理念起着重要的导向作用。教师必须能深刻理解和认识多媒体技术，才能合理、正确地使用多媒体技术。想要做到这一点，教师就要不断学习和更新教学理念，掌握前沿科技知识，跟上科技发展的步伐。在进行高中生物教学的时候，多媒体技术的运用是非常重要的。教师在教学中应该合理利用，将多媒体技术辅助教学的作用充分发挥出来，改变传统课堂的沉闷氛围，让学生能够积极主动地参与到生物学习中来。学生的学习积极性提高了，高中生物教学的教学效率和教学质量才会真正提高。

四、结束语

高中生物教学讲究的是生物专业知识、带领学生走进神奇的生物世界，通过不断地观察去了解生物生命的真相和运作。生物也是一门有趣的学科，需要我们有着探索、好奇的精神和心态去学习。同时，社会在发展、时代在进步。教育教学更应该与时俱进，齐肩迸发，利用现代化的教学技术为我们生物教学添上绚烂的一笔！

参考文献：

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2018.11  发表  《教育科学》   CN50-9221/G