莆田第十中学疫情期间人文关怀实施方案

为深入贯彻落实省、市、区教育系统疫情防控工作部署，高度重视疫情防控期间人文关怀工作，根据学校疫情防控的有关要求，进一步做好学校人文关怀服务工作，营造平安、温暖、和谐的校园氛围，结合学校工作实际，特制定以下工作实施方案。

一、健全组织、明确责任

（一）成立人文关怀领导小组

组  长：林光亮

副组长：宋庆清  林朝晖  卓文达  翁建梁

领导小组下设四个工作小组：

1.心理疏导工作小组

组  长：林朝晖

副组长：谢朝阳

成  员：林  凌、庄超凡、肖丽娟、班主任

职  责：

（1）结合疫情防控工作，有针对性地开展深入细致的心理健康教育工作；

（2）加强对全校师生的心理疏导和情绪支持，开展紧急心理危机干预，最大限度地减少因疫情带来的心理恐慌焦虑烦躁等负面情绪。

2.后勤保障工作小组

组  长：宋庆清

副组长：郑建庆、许  伟、宋春满

成  员：医务室、保卫科、生管组、保洁组

职  责：

（1）负责保障学校疫情防控的物资保障工作及防疫物资的分配和管理；

（2）负责学校公共场所的卫生防疫设施、设备、物资保障、校内卫生防疫、公共设施全面排查及校园消毒工作等；

（3）负责校园临时隔离观察区的建设与管理；

（4）负责学校疫情防控、校园安全和食堂食品卫生安全工作等。

3.教学管理工作小组

组  长：卓文达

副组长：陈  强、徐凡炜、柯金水、备课组

职  责：

（1）负责线上、线下备课组集体教研组织；

（2）负责线上、线下教学进度、教学工作跟踪；

（3）负责泉州及仙游涉疫学生的教学帮扶工作；

（4）负责线上、线下教学的情况总结及反馈等。

4.健康管理工作小组

组  长：翁建梁

副组长：柯金水、蔡谟荣、余启梁

成  员：医务室、体育组、班主任

职  责：

（1）配合卫生防疫部门做好负责闭环管理人员的核酸检测工作和信息数据更新等；

（2）闭环管理期间校园内师生及居家学习学生的运动健康管理等。

二、具体措施

（一）拓宽渠道，开展心理健康教育活动

1.加强心理排查，动态了解学生的心理状况。利用学校心理测评系统，建立“一生一档”预警制度和“一生一策”干预制度，排查学生疫情期间心理健康状态，并对预警名单针对性干预。

2.开展班级线上团体心理辅导课程。利用线上课程，引导学生探讨疫情期间居家避疫常用的心理调适方法，引导学生积极地调整心态，提升心理素质。

3.录制心理公益微课。定期录制心理公益微课，引导青少年学生稳定情绪，安心学习，尽快的适应线上课程，学会与父母智慧沟通，珍惜身边的幸福。

4.开通疫情下学校心理专线。开通莆田十中心理健康教育中心热线电话:0594-5861361，及时为学生提供咨询和心理疏导

5.开通校园广播进行心理疏导。闭环管理期间，开放校园广播，围绕自我心理疏导方面进行播音，让学生一起倾听来自声音中的别样温暖。

6.拍摄正能量的抗疫心理视频。组织并鼓励学生发掘生活中的正能量，用视频来记录，创造出优秀作品，调节疫情在家的低落、疲惫情绪。

7.利用莆田十中心理中心“心思言”公众号发表心理推文。定期发表心理推文，引导学生做好居家学习和情绪管理。

8.定期开展疫情下心理主题班会课，加强生命教育。各班级要结合疫情防控、生命安全、卫生健康等开展心理健康的主题班会、团队活动等，积极引导学生分享学习生活中的体会和成长感悟。

9.组织心理老师进行相关专业培训成长。拟组织学校心理教师参加相关教育部门组织的心理专业培训等，切实提高心理教师的专业水平，应对当前疫情形势下的心理异常、心理危机等。

（二）精细管理，加强校园后勤服务保障

1.针对因为疫情未能离校回家的高一高二学生，一方面，学校提供场所，另外安排宿舍、网课教室，安排相关人员专门负责管理和后勤服务，及时更新疫情动态，并按时参与核酸检测等；另一方面，班主任建群跟踪，关注学生的学习及生活，并及时反馈给家长。

2.做好校园消杀。定期对校园内的教室、宿舍、备课室、食堂等场所进行卫生清洁消毒，通风换气，对校园内公共区域物体表面进行预防性消毒处理。

3.发放医用口罩。定期向高三师生发放一次性医用口罩，要求师生在校园内要佩戴口罩、勤洗手、不聚集、间隔1米以上距离等。

4.采取错峰就餐。高三1-10班前往一楼克勤餐厅用餐，11-20班前往二楼克俭餐厅用餐，教师及后勤工作人员在教工食堂用餐。

5.保障物资供应。做好与外界的物资供应衔接，确保闭环管理期间校园内师生及员工的生活需要，尤其是关注食品卫生安全。

（三）整合资源，提高线上线下教学效率

1.开展线上线下教研活动，助力高效教学。高一高二年段转线下教学为线上教学，高三全体教师实行闭环管理，但集体教研也要按照原有的教研时间开展，与在校线下教学期间日程同步。

2.有效整合各方资源，助力线上线下教学。尽可能整合各方资源，涵盖线上线下，如充分利用国家及省教育资源公共服务平台上的教育资源，实现优质教育资源共享，提高学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率和课程教学质量。

3.建群跟踪，重点关注特殊人群学习情况。针对泉州及仙游涉疫学生，尤其是集中隔离或居家隔离未能及时返校参加学习的高三学生和未能离校回家的高一高二学生。以班级为单位建立微信群，由班主任负责主持，相关科任教师全部进群，及时推送相关学习资料，提出学习要求，并定期不定期与相关学生进行谈心交流、释疑解难等。

（四）科学安排，加强疫情防控健康管理

1.召开线上主题家长会。各班可以使用钉钉、腾讯会议、微信、学习通等多种方式召开线上主题家长会，与家长学生沟通交流，着重与家长学生进行网课学习、志愿活动、心理建设及健康管理等方面的指导与交流。

2.实行闭环管理。高三教师及通学生全体入住校内，全员“封闭”管理，严格落实校内重点场所疫情防控要求，寄宿生实行错峰用餐，为学生营造安全、安心、安静的学习生活环境。

3.开展核酸检测。积极配合卫健、疾控等部门，做好闭环管理期间的核酸检测工作，强化防控措施，确保师生生命安全和身体健康。

4.开展谈心活动。高三教师利用晚上的时间，组织开展培优辅差及谈心谈话活动，开展形式多样的暖心“服务”，用真情与智慧陪伴学生成长，提振学生的学习信心。

5.组织放松活动。各班主任要利用体育课、自习课或其它时间，自行组织学生到操场适当放松活动。既加强身体锻炼，也适当的放松心情，调整心态。

莆田第十中学疫情防控领导小组

2022年3月20日