送教下乡暖人心，落实双减共成长

——记区吴金元名师工作室送教下乡活动                    

       三月,春暖花开,柳树成荫。秀屿区中学英语吴金元名师工作室于2022年3月16日在秀屿区丙仑中学开展送教、送培下乡教研活动。在全市全面推进高效课堂及“双减”政策的双重加持下，如何减负增效是摆在广大教师面前的艰巨任务和责任担当。本次教研总共有三位老师开观摩研讨课，一位老师作讲座。

       第一节由来自莆田第二十五中的陈林贵老师所上的八下Unit 5 Topic 3 Section A, 本节课为听说课，学习重点是1a和2b。本课的学习目标是学会与情感有关的重点单词:如 “I’m worried. We’ll have a test tomorrow and always get nervous before a test.We feel happy and relaxed when we listen to music.”以及学会如何表达情感。本课的情感教育是让学生学会如何给他人提供建议，陈老师在教学过程中，运用5步教学法：Lead in—›Listening and reading—›Talking about—›Thinking—›Expressing—›Summary。陈老师的课堂能从关注英语学科的核心素养入手，到关注学生发展核心素养，进而体现新课标的育人理念，把情感教育溶入到日常教学之中，既重视学生的学习成绩又关注他们的身心健康。

         第二节由来自秀屿区秀山中学的黄梅香师老所上的七下Unit 5 Topic 3 Section B。本节课课型为听说课，教学目标是让学生学会表达自己喜欢与不喜欢以及相关句型：如：Which subject do you like best? What do you think of……? Why do/don’t you like it? 在教学过程中，运用Lead in—›Look, listen and say—›Key points—›Work in pairs—›Exercise—›Summary。黄梅香老师的课堂关注探究与实践的结合，借助提问解决“是什么”和“为什么”的问题。

       第三节由来自莆田第十一中的蔡文国老师所上的七下Unit 6 Topic 1 Section A，本节课的教学目标是让学生学会用There be句型表达“某处存在某物”，并就该句型的否定、疑问以及肯定/否定回答进行归纳和总结，同时，蔡老师还介绍Sb. have/has(表示所属关系）sth.。采用一场小电影导入：再通过问题“What is the film about? What can you see in a house? What is in the classroom?”来激发学生的学习兴趣和探究欲望。蔡老师的课堂注重导入环节的情景创设，以及通过问题解答来完成学习任务，目标明确，并通过语言点的梳理便于学生理解和掌握。教学步骤从Lead in—›Pre-listening—›(Finish 2a/2b)—›While-listening—›Post-listening—›Language points—›Summary—›Show time。

       陈朝霞老师作了市级课题讲座《思维导图在初中英语课堂教学中的应用》，以一种崭新的视角阐述初中课堂普遍存在的问题，引出思维导图的概念及教学意义，并且提出了思维导图在初中英语教学中的具体应用，比如在词汇、语法、阅读、写作等方面的应用，讲座思路清晰、有理有据，实践效果好。

       最后，吴金元老师就本次的送教下乡作了总结：今天三位老师的课堂气氛活跃，学生积极参与课堂教学活动，教师充满激情，在授课过程中，“五育并举”，尤其把育人价值贯穿于课堂教学之中，体现了新课程的立德树人理念和核心素养养成。他还结合学生在高中英语学习中普遍存在的问题与初中的教学实际联系起来，诚恳地提出改进意见，例如，在课堂中增加学生动手的量和面，要么到黑板上去写要么印成书面材料供学生操练,把学生需要掌握的语言点和语法通过当堂练习加以巩固；在板书环节，最好把重要的单词和句型保留在黑板上,以便学生做好笔记；在课堂上，要留足时间给学生现场消化、吸收，把“双减”政策落实到位，真正做到课堂教学的高效。