在素质教育之中，德育是灵魂;在学生的健康成长之中，德育起着动力、导向和保证的作用。教师的本职工作就是教书育人，而班主任则是教师之中的重中之重。班主任是一大个班集体的领导者和组织者，是班集体前进方向的掌舵人，也是对学生进行素质教育的主要实施者，既是联系各个科任教师和学生之间的纽带，同时也是沟通学校和家庭以及社会之间的桥梁。如今的社会全面推动素质教育，在客观之上要求我们必须联系客观事实、实际，务实高效的开展班主任所应当开展的工作。班主任若只“管”不“理”、只“教”不“育”，结果只是在自己疲惫的基础上还没有任何的效果及汇报。个人认为，班主任在抓德育工作的时候，一方面要抓自己，但更不能忽视对自身的要求。

一、抓主导——班主任自身。开展的德育工作应当围绕班主任，在自身的德育建设中取得良好的效果，才可以将自身与教育相结合。班主任与其他学科教师有所不同，除了传授学生知识以外，还担任着学生生活、做人的导师。

其一、班主任的德育观点应当与时俱进。社会在发展在进步，道德观念、与道德有关的行为也随着社会不断变化，若一直墨守成规、死板的教学，得到的效果也会大打折扣。例如，教师常常用囊萤映雪等历史典故对学生进行教育是没有错处的，但是这些与现时代发展相脱节的内容无法让学生真情实感的融入其中，与学生的感情契合度比不上现时代中的现实生活更为贴合。应当多多利用课余时间提升自己的文化素质和道德素质，不仅对课堂的重点、难点把握得当，还对课外的知识见识广泛。

其二、与学生交朋友，让学生接纳自己。高中的学生心理发育已经趋于成人化，不再是初中时还带有懵懵懂懂的想法，当我们在与学生交往的过程中应当放平心态，站在他们的角度对事物进行分析，用平时与同事、朋友之间的心态与学生进行交流，更加注重对学生们的理解以及尊重，通过这样的改变不仅可以更加正确的把握学生的思想发展状态，还可以得到学生对我们的认同和接受。

二、抓载体——德育活动。德育工作的第二步就是最大化的将德育渗透到活动当中。教育的最高境界就是“润物细无声”，通过日常自然的行动感化来将德育工作的效果做到最大化。打造班级之中的德育环境，营造良好的德育环境氛围，创建团结和睦的班集体。个人的发展与他直接或者间接交往的其他一切人的发展有着难以分割的联系，因此，建设一个团结和睦的优秀的班集体对于高中班主任开展德育工作尤为重要。

实践证明，活动是开展德育工作的最好的载体，开展活动要在一定的范围之内，也就是班集体。高中生活中学习时间变得更长，因此待在班级中的时间也就更长。作为班主任，我们应当意识到，班级不仅仅是学生学习的场所，也是学生们生活的场所，我们应当以学生的学习生活为土壤，将“德育”的营养成分渗透到学生的学习生活之中。一方面，班主任在对应于学生的日常生活的小小事件都应当事无巨细，一定要注意防微杜渐，对于学习生活中出现的细节的问题或者现象，都要及时积极的作出引导，对于学生小小的一句不礼貌的话语或者一个动作、不良的习惯都应当及时指出并且加以改正。另一方面，班主任可以组织学生开展一系列的活动或者参加一系列的活动，在学生组织活动的时候在旁加以指导，放手让学生自己组织，观察每个学生的能力，在学生需要帮助时给予帮助，在活动结束之后将自己所看所想传达给学生，给予他们我们所认为应当改进的地方，增加学生的动手能力的同时还可以进一步拉近和学生之间的距离。在参加活动的方面，不仅可以让学生在社会中得到更加有效的社会道德教育，还可以开阔学生的视野、增强参加社会生活的能力。

三、抓主体——学生。班主任在德育工作中，要懂得“一切为了学生，一切依靠学生”。

其一、尊重和欣赏学生，进行适度适量的批评教育，并且加强和家长的沟通。青少年学生处于青春期，有着较强的自尊心，需要老师、家长给予一定的关心和尊重。其实他们并不希望老师家长将他们作为小孩子来看待，在他们自己看来他们已然是一个小大人了。对于班级所有学生的日常工作要做到一视同仁，不能因为某个学生成绩优异就对其“特殊照顾”，而对成绩较差的学生就特殊对待。应当做到一视同仁，让他们感受到关心和尊重，他们感受到了才能更加顺从的听班主任的话，也能激励他们进步和成长。俗话说得好，无规矩不成方圆，班级的德育管理亦是如此。班主任将这句话落实到班级管理之中，在发现班级同学有所错误之时不是当着全班同学的面加以批评，而是在私下用和善的语气进行适度批评，让学生能够认识到错误并进行反省，同时避免在全班面前让某位学生有自卑等负面心理。适当对学生进行激励，适当的使用激励性语言能够帮助取得事半功倍的效果。及时对表现优异的学生进行适当的激励，可以让他们亲身体会到被赞扬的成就感，让学生在往后的学习生活中有着更多的斗志和热情。对于学生考试又不理想的情况，视学生的情况而定，帮助学生及时消除这种不良情绪，避免不良情绪带来不好的影响。教导学生以恰当的方式和学习态度对待生活，给予一定的指导，尽力排除学生因焦虑带来的痛苦，尽量帮助学生体验到学习的乐趣以及生活的美好。

其二、知人善用，人尽其才，组建强有力的学生干部队伍。作为一名班主任，运用独自的力量对班级进行管理往往有些力不从心，因此组建一支坚强有力的班干部队伍是十分重要的。能否组建一支执行力强的班干部队伍，是高中班主任开展德育工作水平高低之所在，也是班主任工作呈报的关键点之一。如果班干部队伍选拔的十分优秀，大家团结一致一心为了班级的建设，同学之间的发展，并且执行力强，班主任就可以从日常的琐碎小事之中解放出来，把更多的时间和精力投入教学准备工作之中，掌握新动态、了解新信息。良好的班风、学风、班级环境都对学生有着潜移默化的作用，在这个方面班级干部队伍可以发挥很好的带头作用。从最大的班级布置入手，群策群力，合力创造一个温馨奋进的班级环境。同时也有更多的时间和精力用于研究学生的思想动态，掌握学生的思想方向，有助于德育工作的进一步促进与展开。所以，班干部建设是班主任侧面进行德育工作的重点也是难点。学生班干部的选拔必须具备相应的条件，组织能力强且有责任心，愿意为同学们服务，为人踏实勤勤恳恳，品行端正，懂得统筹兼顾。作为班主任，必须要懂得这些才能选拔出一支强有力的班干部队伍，共同促进班级德育工作的发展。

综上所述，德育工作并不是一项简单的工作，这项工作充满着机遇和挑战，可谓之任重而道远。