岁月如梭，转眼间我班主任生涯的第一个学年已经结束，一学年虽然不长，但我深刻的认识到当好高中班主任不容易。

学生上了高中，由于身心的迅速发展，很多学生进入叛逆期，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，所以老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。另外因为自己是新老师，还未把握好度，很难树立自己的威严形象。

班级有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃，一些学生太难管理，有出现女生化妆现象但学生却不听教育；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给我的班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，我不断的查阅资料并向有经验的老教师请教，提高自己的管理能力。

这个学期开始接触高一九班，因为是高一，这是一个全新的班级，学生间是不熟悉的，师生间关系陌生，经过一段时间的接触和观察，发现我们高一九班学生的特点是：（1）学生较安静、思维不活跃，个别同学较“顽皮”。（2）活动参与主动性较好，但学习自觉性不高，需要反复强调、做工作。（3）因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成，综合能力及素质有待提高。

针对以上特征和班级的学期目标，我在班级的监督、引导和管理方面做了如下的工作，并初见成效。

一、规章制度

1、在开学伊始，我就认真指导学生学习了《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，利用班会、课余时间耐心地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育，并逐渐养成文明礼貌的好习惯，如迟到要喊报告，见到老师要问好等。

2、制定了较细致的班规，学生基本能遵守各方面的纪律。但是一个学年下来，依然有些学生是比较难管理的。男生其中一个宿舍晚上讲话喧哗被生管进行教育，这个宿舍卫生情况也不容乐观，还有两位学生经常忘记打卡签到，导致整个班级量化分较低。在跟该宿舍舍长进行沟通，并且和宿舍里经常违反规定的学生沟通之后，下学期该宿舍的情况有所改善。

3、经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观。因此同学们在仪容仪表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不戴首饰。如果有发现不良现象马上进行教育，并且集体共同监督。班上最开始因为一位女同学化妆，带动其他两位女生也开始化妆，该女生在家反思了一段时间之后，情况有所好转。其他两位女生在进行沟通之后，都能很好地遵守规定，没有再化妆。

4、有计划地培养了学生的集体观念和参与意识，让他们对自己的班级能有一定的认同感，积极参与到班级的管理工作当中，逐渐学会自律和律他，配合老师共同维护好班级的纪律和各项规范。军训，班级文化建设，运动会，科技文化节等集体活动，同学们都认真参与，真真切切地感受班级的凝聚力。

当然，其中存在的问题还是不少，如迟到、不交作业，做值日生认真等情况仍是屡禁不止，所以作为一个毫无经验的新班主任我总是在反思，光靠一些规章制度对于正在叛逆的学生来说可能治标不治本。为了做好班级管理工作，在这段时间的班主任工作实践中，我自己探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

二、用爱教育

爱心，是每个教师尤其是每个班主任必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。只要我们用“心”去爱，用“心”走进学生的情感世界，去接近他，去感染他，学生才会亲近你，才会喜欢你，学生才能学好，才会愿意学，乐于学，才会真正变“要我学”为“我要学”。即使被认为是“无可救药”的人，我们都有责任和义务对他进行挽救和改造，尤其不能放弃那些学困生和贫困生。班主任，最重要的是必须具备爱心和责任心。用自己的人格形象去教育和感染学生，用自己的行为习惯去影响和熏陶学生，以产生一种潜移默化的作用。

高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却。

这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是个性较强的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲，能被老师的爱所感化。

三、发扬民主

高中学生有很强的自尊，总是希望获得老师和其他同学的关注，基于这一点，我觉得应因势利导，发挥学生的这种优势，每天的值日班委按照座号轮流下来，让全班同学都能够参与班级的管理和建设，做班级的主人，调动学生的积级性，形成良好的班风。同时这也是公平民主的最好体现，使班主任赢得学生的信任。

四、言传身教

班主任的一言一行，对学生的影响很大。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任要想做好班级管理工作，必须树立自身良好的形象，做到言传身教。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。

在平时我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话；行动上，我不体罚学生；每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起；看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。上学期开始我班卫生状况较差，后来卫生跟了好几次，之后学生们每次都顺利的完成了任务。所以，班主任的言传身教是很有效的。

我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。有时我们老师蹲一下身，弯一下腰，比一百句说教好的多。

五、家校交流

开学之初，我就建了班级微信家长群，择机把班级的学习情况、性格、行为习惯或品质不同的学生进行分类然后发到各个家长的微信，让他们及时了解孩子在校的学习情况。同时通过微信聊天也可以从家长那了解学生的性格、行为习惯以及在家的学习情况。加强与家长的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起，也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友谊，父子、母子之间的情意。

在这一年中，我也领悟了不少。一位班主任无论你的教学理念多么新颖，教学方法多么灵活，如果不爱岗敬业，职业良心一切都无从谈起。因此，爱岗敬业是每一个班主任首先做到的。爱岗，就是热爱教育事业，热爱学生。敬业就是在教育教学活动中，认真备课上课，真诚对待每一名学生，不敷衍塞责。爱岗敬业是做好工作的前提，只有在工作中具有很强的责任心才能自发地不断自我提高，在实际教学中不断的寻找最好的教学方法，积累好的经验。

教学是一门艺术，方法多样，但是无论采用什么方法，要真正能使学生获得实益。老师采用了好的教学方法，就能提高学生学习的积极性，让学生享受到获取知识的快乐，教学质量也自然而然的提高了。然而，作为一名班主任，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生的健康成长。因此，在教授知识，注重学生身体健康的同时，更要高度重视他们的心理健康。要正确引导，细心呵护，从而使他们能健康快乐地成长。

在工作中关心学生，尊重学生，体贴学生，就一定能把自己的工作做好，无愧于学生、无愧于家长。