在学校教学的过程中,德育教学是不可忽视的一部分。不管是在日常的教学过程中还是学生的日常生活中,德育都是不断渗入的。德育的开展,在学生的健康发展和学校的工作方面有着促进和导向的作用,班主任是教师中和学生接触最多的人,也是大多数学生学习的对象,教师的行为话语都会对于学生产生影响。

一、关爱学生

班主任对学生的尊重、信任、关心以及严格要求都是对学生的关爱，这种关爱是教师的理智感和道德感的真切体现，从而可以凝聚成对学生的责任和义务。教师对学生的关爱不仅体现在深入细致地了解学生的思想，更凸显在真心实意地关心学生的日常生活，师生之间若能敞开心扉地谈心，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受教师的教导并成为学生学习的动力。因此教师要经常与学生谈心，通过学生的语言直接或间接了解学生的思想状况。了解学生的内心世界；在班级开展才艺展示等比赛，了解学生的爱好特长。了解之后，对学生存在的问题，要及时给予关心、帮助和鼓励。

这是班主任高尚的情操和品德。尤其是班级的后进生要给予更多的关注，也许你一个不经意的肯定会改变他们的人生。平时工作要多观察学生的动态，及时发现问题。把问题扼杀在摇篮中。

二、宽严并济

教师公正合理地评价学生，同时做到“严中有爱，爱中有严”。用智慧启迪心灵，以真情打动心扉，善待每一个学生，给他们以关心、爱护和帮助，就会形成团结协作、勤奋进取的学习氛围，营造良好的育人环境，顺利完成教育教学任务。在教育那些“问题”学生时一定要讲究方式方法，不能简单粗暴。我的方法是要批评一个缺点，先表扬两个优点。也就是老师在批评孩子不对之前一定要注意先肯定他一、两点成绩，再批评他的缺点不足，效果会很好。但是面对问题学生，很多时候我们也很无奈，借用医生形容自己的一段话“一直在努力，偶尔能治愈，有时是安慰，经常是陪伴”。实事求是，切记夸大孩子的错误，这是他们最反感的。

三、家校合作

促进学校和家长之间的联系,推动德育教学的发展。教育不仅仅是依靠学校就能够完成的,家庭教育也是不可忽略的一部分。家庭教育可以说是学校教育的一种外延和补充,是德育教学中的重要组成。开展德育教学,家长是不可缺少的存在,也是对学生有力的监督。所以,身为班主任,需要和家长经常进行沟通交流,从而把握学生在家庭中的表现,同时也将学生在学校的情况反映给家长,更好地和家长一起开展对学生的教育和教学。不仅仅是对调皮的学生,对于成绩出众的学生同样需要教师和家长的联系。家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长的一腔热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。而要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，讲一些本校成功学生的成长过程，通过这些成功的典范让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。家校联系工作是一项长期任务，召开家长会、对学生的家访、电访、校信通要经常化、制度化。通过家长会、家访、电访及校信通，将使我们做班主任的水平大大得到提高，学生也在老师的辛勤培养下，德、智、体全面发展。