班主任作为班级的灵魂，是贯彻教育教学管理的主体，需要承担起渗透德育理念的教学工作。我就近一年来的班主任德育工作进行如下反思。

一、抓好学生的日常行为习惯养成教育

作为一名班主任，我在学期初，适时召开班会，组织学生学习《中学生守则》和学校的规章制度，充分认识尊师重教的重要性，从思想上提高学生的认识。

在实际工作中，做好日常学习生活中学生的违纪行为的教育工作，灵活采用谈心、读书笔记交流等形式进行教育，引导学生“吾日三省吾身”，得真知，能自理自律，养成良好的行为习惯。在抓好学生的日常行为习惯养成教育的同时，及时关注学生点滴的情绪变化，及时解决问题。

班级管理除了关注全局，还要特别留意个别思想不稳定、情绪易受影响的学生，及时地发现存在的问题，及时同学生进行沟通，而及时解决问题。同时，组织开展文体活动，如开展研学活动、篮球比赛等，丰富学生的课余生活，正确宣泄内心的情绪，调整他们的心态。

二、善于利用主题班会提高学生认识能力

主题班会是班主任围绕着特定的主题对学生进行思想和道德品质教育的一种重要形式，也是学生进行自我教育的重要途径。用好班会课，培养学生正确的人生观、价值观和世界观，引导、鼓励学生通过阅读、观看时代楷模、人民英雄等的先进事迹，在逐渐深入的感悟中建立正确的三观，肩负起中学生的历史使命。开设各种主题班会，让学生有发言讨论的空间，发挥了学生的主体地位，通过主题班会及时了解到学生的思想动向，及时为学生排忧解难，帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们解决了学习、生活、思想上的难题，又增强了班级凝聚力，同时也拉近师生间的距离，促进师生间的交流，融洽了师生感情，可谓“一举三得”。主题班会是班主任老师对学生进行素质教育的重要阵地，是班级管理的有效形式。

三、明确高中奋斗目标提高学习动力

目标可以指引人们走向成功，走向希望，走向未来，是一个人一生中最重要的，只要有目标，就有了为之奋斗的不竭力量之源，就有了成功的希望，就有了奋斗的希望，也就有了拼搏的力量。

高中学习动力从何而来——踏上重点大学的校门，做一个有希望的人。

让学生结合自身实际树立明确的奋斗目标。俗话说：人无远虑，必有近忧。要让学生清楚这一点，早做计划，并行动落实。正所谓“此时不博，更待何时”，让我们踏着目标，不断努力奋斗，不断拼搏，驶向希望的彼岸，是的，让我们相信：目标就等于希望，奋斗就等于成功吧！

本学期的班级管理工作基本上按计划进行，各项工作稳步推进。班级学生相亲相爱、团结互助；班干部队伍坚强有力，发挥了学生自我管理、自我教育的辅助作用；班级学习氛围越来越浓厚，早读课书声朗朗，晚自习安静写作业。当然，班级管理还有一些地方，比如班级布置，还需要努力提高。在接下来的工作中，我一定再接再厉，争取做到更好。