本学期，学校德育工作坚持“以生为本”的指导思想，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施，贯彻“以智慧启迪智慧，以人格塑造人格”的德育理念，完善育人体系，增强育人实效，提升育人合力，从而营造良好的育人环境，提高德育工作的实效性、吸引力、感染力，促进学生的全面发展。现将我校德育工作情况总结如下：

（一）把握教育规律，完善育人体系

1.完善德育课程建设，落实“课堂育人”主渠道

（1）学科教学渗透德育教育。充分发挥政治、历史等学科课堂教学的主渠道作用，将中学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。推荐政治组蒋益群、历史组胡凡英老师两节精品微课参加市进修学院组织的中小学德育精品课程。历史组闫荣丽老师《人民军队的发展历程》一课参评省高中阶段学校军事课教师微课教学视频竞赛。

   （2）充分发挥地方特色教育。开发学校德育课程，政治组本学期初步拟定编撰一本《莆仙文化记忆》的校本教材，旨在引导学生了解家乡的传统文化，培养学生爱祖国、爱家乡的情感，让学生深切感受家乡文化的魅力，体验家乡文化精髓。

   （3）优化心理教育教学工作。推荐林凌、庄超凡两位老师参加心理健康培训活动，进一步提升心理教师的专业素养。开学初，高一新生建立心理健康档案，并及时对高一学生进行学科潜能测评及专业兴趣测评，为选科提供理论支撑。开展“相遇有时”“有沙有水，有青葱的我们”“心情碰碰碰”主题团体心理活动；开展开学初学习适应心理讲座和生涯讲座以及疫情后的学习心理调适讲座和生命教育讲座；发挥林凌名师工作室辐射，开展校际心理教育交流活动；疫情期间开展6期心理防疫主题的推文和微课堂。

2. 加强德育队伍建设，落实“管理育人”新理念

（1）加强德育队伍建设。8月29日举办第16届班主任论坛，邀请闫荣丽、陈亚妹两位班主任作主题发言，开展德育研讨交流或班主任工作分享会；深化撰写市级德育课题《基于“立德树人”的高中班主任育人策略研究》开题报告，并深化德育课题研究等。同时推荐胡梅钦老师参加2021年中小学德育骨干教师省级网络培训等。

（2）完善全员导师制制度。完善教师全员参与德育的工作机制，进一步完善职业生涯规划全员导师制制度，修订《莆田第十中学学生成长导师制实施方案》，增印《学生成长导师工作手册》2000册。

（3）加强习惯养成教育，加强日常行为规范的管理。修订学校班级工作量化方案；加强学生卫生习惯养成教育管理，养成良好的生活方式和卫生习惯；进一步加强科学健康饮食宣传，禁止食品、饮料进教室，养成健康的饮食习惯。

（4）做好学生的综合素质评价，建立学生成长记录袋。10月30日前，将校级的综合素质评价内容上传到省级的综合素质评价系统；建立高一年段（2021级）学生省综合素质评价系统，指导班主任和学生做好校级的综合素质评价系统填写。

（二）聚焦根本任务，增强育人实效

1.继续以秀屿区新时代文明实践中心的主题月教育为活动指引，开展“敬廉崇洁 知行诚信”“金秋送爽”“战役有我，同筑中国梦”“赓续红色血脉 激荡劳动精神”等主题的文明实践活动和特色德育活动，助推校园文化建设，丰富学生成长过程，促进学生的全面发展。

2.11月18日、19日，高二年段、高一年段先后举行“卫生习惯”主题和“文明礼仪”主题演讲比赛，旨在培养学生良好的卫生习惯和文明礼仪习惯等。

3.同时利用节假日，如国庆节、元旦等重点节日或纪念日，依托学校社团组织，开展丰富多彩的校园文化活动，对学生进行革命传统教育、国防教育、民族精神教育和中华传统美德教育。

4.9月9日、12月27日先后两次邀请法治副校长进学校，开展法制宣传教育，如开展青少年反诈骗宣传、电信发诈骗宣传、青少年犯罪预防专题教育、交通安全进校园、“全民反恐 共创平安 助力北京冬奥会”等主题宣传教育活动。

5.12月25日，组织高一年段学生进入校史馆参观，让学生感受一代代十中人的奋斗精神，感悟初心与使命，重温学校发展历程，进一步强化学生对我校办学历史的了解，提升学生对学校的认同感、归属感和荣誉感。

6.12月25日，组织高一年段学生参观禁毒宣教室，进一步深化毒品预防教育工作，普及禁毒预防知识，认清毒品的危害，提高对毒品的防范意识，也让学生深切感受到党和国家对禁毒工作的重视。

7.12月份先后组织教师与学生开展“志愿同携手 共创文明城”志愿服务月活动，发挥党员干部、团员干部在创建文明城市工作中示范带头作用，营造共创文明城市的浓厚氛围。如社区宣传，提升文明意识；公园保洁，提升环保意识；交通劝导，提升安全意识。

8.通过班主任引导家长鼓励自己的孩子开展力所能及的家务劳动，增强学生的生活自理能力，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，要求学生做好宿舍卫生、内务整理，完成校内公共卫生区的保洁和花草的修剪，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯。

9.积极开展双拥工作，推荐高三18班黄苏怡设计的《军民团结 固我长城》参评省里组织的“双拥工作”标志设计；疫情期间，组织师生参与“战役有我 同筑中国梦”主题的抗疫作品比赛，取得市、区两级优异成绩。

（三）注重协同创新，提升育人合力

1.疫情期间及复学后，先后多次召开线上家长会。如，疫情期间高一、高二、高三年段分别召开“一抹中国红，引领回家路——轻舟虽晚，终回家国” “共抗疫情，你我同行”“共克时艰，弯道超车”主题的线上家长会及主题班会；复学后，高一年段再次召开线上家长会，加强家校联系，共同探讨孩子的选科问题。

2.期中考过后，召开高一、高二、高三年段表彰会，并邀请部分家长参加，对取得优异成绩和取得进步的学生进行了表彰，同时进一步强化家校联系。

3.高三年段适时召开特殊学生的家长会。针对尖子生、偏科生、学困生、特长生等，利用月考或期中考契机，适时召开各种不同类型学生的“1对1”家长会，进一步加强家校沟通。

4.加强家长学校培育工作，鼓励家长参与志愿服务活动，做孩子成长道路上的引路人，增进家庭与学校的有效沟通，努力构筑学校、家庭、社区“三结合”的未成年人教育网络，为青少年学生的健康成长营造良好环境。

政教处

2022年1月19日