当开学的铃声在热闹的春节中响起，学生们背上行囊踏进校园。当朗朗的读书声响起，学生们已经开始新学期的学习，而部分学生却对已经到来的学习生活缺乏必要的准备，比如出现身体疲劳、注意力不集中，记忆力减退等现象。为了帮助我校学生调适情绪状态，更好地适应假期后生活、学习节奏，我校开展全校学生心理健康测评和心理辅导活动。

第一阶段（2.16—3.10）

   采用朗心心理测评系统的SCL90 量表进行心理高危学生的筛查。将筛查数据结果反馈给相应的班主任，协助班主任掌握班级每位同学的当前心理状况。

第二阶段（3.1—4.1）

  根据心理筛查数据和班主任的反馈情况，组织心理评估小组开展心理访谈，进一步明确掌握心理高危学生的具体情况，必要时进行转介。

第三阶段

  对确定为心理高危的学生，组织心理评估小组制定专属心理辅导计划，定期进行心理辅导。