关于进一步提升教学质量的要求

教学质量是学校一切工作的生命线，提高教学质量是教学改革不断深化的理由和不懈追求的目的。教师要切实转变教学观念，牢固树立以学生为中心的理念，培养学生良好的学习态度，促进学生主动学习，进一步提高教育教学质量。

一、树立八种意识

出类拔萃的学习成绩，品学兼优的个人素质，优良的思维品质是每位同学的共同理想，全体科任教师要督促学生树立以下八种意识：

（一）目标意识

1．班主任要确定具体的高考班级奋斗目标及学生总分奋斗目标，帮助学生树立远大理想，为学习注入强劲的学习动力。

2．任课老师要督促学生制定各科的分数目标，并制定学习计划，有针对性加强课外辅导。

3．年段要确定具体的学校高考总目标，强化优秀生的名校意识、边缘生和特长生的培养意识，确保高考质量的稳步提升。

（二）问题意识

每天每学科都要发现1~3个不明白的问题或题目，并记录在问题本上，向老师或同学请教，并做详细注解，作为今后的复习资料。科任老师课前要收集学生存在的共性问题，有针对性地进行讲评。

（三）错题意识

把每天做题或考试中出现错误的题目，记录在错题本上，分析错题原因，及时进行反思、补救，并及时向老师请教，教师要有选择性地在课堂上进行讲评。

（四）得分意识

1．每次考试后，都要对自己的试卷进行分析，查找本次考试的得与失，找出每个失分点及其失分原因。

2．教师试卷分析后，要再次对失分点进行研究，并有针对性的练习巩固，做到题不二错，做到考后100分。

（五）规范意识

1．语文、英语学科的作文要结合书写训练，每周各完成一份字帖，利用教室前窗进行书法美文展览。

2．每天都要详细规范地书写解答题，对照标准书写，做到准确完整的学科语言表达，体验各科答题格式，减少非知识性的失分。

（六）竞争意识

每生确定1~2位学习成绩比自己优秀的同学作为竞争对手（可以是单科，也可以是总分），每次考试进行PK。全体学生要有敢于竞争，不怕竞争的意识，要有争胜的斗志和信心。

（七）效率意识

1．提高学习的效率。早读、晚读要站读或端读，要有任务，要有激情，提高专注度；晚自习及自习课要做到入室即静，入室即学，做题要按量限时，重在独立思考；上课前要先预习，上课时要跟着老师走，提高听课效率；课后及时进行总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。

2．科任老师要切实落实好周考制度，建立学生考试成绩档案，以考促教，以考促学，做到堂堂清，日日清，周周清。

3．合理的安排时间，每天第四节晚自习利用20分钟时间对当天的学习进行反思总结，每周利用周日的时间对整周的学习进行反思总结。

（八）锻炼意识

每天坚持跑步1000米以上，劳逸结合，减压增效，保证身心健康，提高学习效率。

二、落实常规检查

1．教务处定期检查学生的错题本（含问题本）、练习本（含笔记本）、作业本（含作文本），检查结果纳入年度考核中。教师要指导学生用好三个本子，并按期进行批阅。

2．奋斗目标、学习计划、竞争对手，材料上墙，纳入班级文化建设评比中。

3．科任教师可按优、良、合格三个等次抽签，对书法美文、优秀试卷进行展览，展览情况纳入班级文化建设评比中。

4．早读、晚读、课堂纪律由年段负责落实检查，按年段进行通报，并纳入班级量化考评中，与班主任评优评先挂钩。

5．班主任每月要对成绩优秀、学习进步的同学利用班版进行张榜表彰。

                                                  教务处

2021年11月