关于进一步加强教学常规精细化管理的有关规定

为构建高效课堂，提升办学质量，根据上级要求，结合学校实际情况，本学期着重对以下几个方面作强调要求，重构教学管理制度，进一步加强教学常规的精细化管理：

1．落实“三备两研”

各学科教研活动每周两次，一次按市规定的时间统一进行教研，由教研组长负责组织，时间为三节课；另一次由年段学科备课组自行安排，备课组长负责组织，时间为一节课，具体教研时间上报教研室存档，以备检查。教师每缺席一次扣年度考核0. 2分。

全体教学人员要在“个备”的基础上，提前一周利用教研活动时间通过集体研讨进行“二备”（含校本作业）；二备后根据班级学情及教师个人风格再进行完善和修订，形成个性化“三备”导学案。导学案须提前一周上传到校园网上。教务处每周检查一次，不符合要求的不计上传数量，上传数量不足的，每周扣年度考核0. 2分。

2．落实“听课”

每师每周听他人1节，被听1节（含每学期被领导听课1节），每师每学期开1节公开课，校级领导及分管教学行政人员每一周听课2节以上。

（1）听课教师的听课记录，书写应工整，格式规范，按学校倡导的教学模式进行分点记录，字迹清晰；评议意见要点评到位，优点至少1点，缺点至少3点，记录在评议意见栏中，并及时主动与授课教师交流，探讨相关的教学问题。

（2）被听课的教师（授课教师）的评课记录，要记录在《听课评课记录本》后36~45页中，评课记录要与听课教师的评议意见一致；若是公开课，听课教师数较多，可以有代表性地记录6人以上。

（3）从本周起教师听课记录用手机拍照后，按周上传到学校材料收集系统中（http://kj.fjptsz.com:8081/a.htm）。听课评课记录本由教师本人保存，期末上交教务处存档。教务处按周进行统计，不符合上述要求的不计听课数，数量不足的，每周扣年度考核0.2分，受到上级通报批评的扣1分。

3．落实“周考”

语数英学科每两周1~2次，其他学科每两周1次，进行限时训练，每次控制在45分钟之内，由课任教师自行安排（备课组可不必统一），在课堂内进行，不占用学生课外时间。周考成绩及时送交班主任统计，试卷由课任教师按周进行装订，期末上交教务处检查，未按时完成周测的一次扣年度考核0.5分。

4．落实“课堂笔记”

各课任教师上课时，要督促学生带齐作业本、练习本（笔记本）、错题本，严格要求学生上课做好听课笔记、完成课堂限时训练，独立完成课外作业、及时整理好错题本。以上三项内容将作为教学常规检查的重点。各课任教师应布置到位，指导学生自行购买笔记本，并安排各科代表检查落实。

5．落实“校本作业”

根据《校本作业研发使用管理方案》相关规定，教研组长要利用集体备课时间，对照上一学年的校本作业及本学期研发的校本作业，通过集体研讨，进行重整、修订、充实、优化，科学地设计符合本校学生实际的年级校本作业。教师要提前一周完成，按周、按课时上传到学校校本作业资源库，每周星期二教务处进行统计。校本作业评比纳入教研组考评中。

课任教师须按时保质保量完成校本作业研发，校本作业印发须署名；未能按时完成的责令其限时完成，并在年度考核教学常规中扣2分；质量不合要求的年度考核扣1分，不予参评校级优秀教师。

6．推进“高效课堂”

进一步落实《关于进一步推进课堂教学改革的指导意见》，根据学校推行的“目标提示、自学检测、交流讨论、释疑解难、当堂训练、反思小结、作业延伸”课堂七个环节，与精英中学“导、思、议、展、评、检、用”高效“6+1”课堂教学模式相结合，更新教育教学观念，转变学生的学习方式，培养学生自主学习的意识和能力，真正体现“教为主导、学为主体、练为主线”的课堂教学思想，构建“效率课堂”模式。

学校值班导护师巡课、年段巡课、领导推门听课、以及学生反馈，发现未按学校规定模式上课的教师，第一次进行通报批评，从第二次起，每发现一次年度考核扣2分，扣分不封顶。

教务处

2020年9月15日