2021-2022学年上学期生物组工作总结

本学期以来，生物组全体教师以《新课标》精神为指导，进一步明确了生物课程的总体目标，在课堂教学和教学研究中努力理解和实践高中课程改革的基本理念，在教学、教学和科研等方面取得了一定的成绩。生物组围绕“激发学生内在动力，不让每一位学生掉队”育人理念，在学校教研室和教务处的关心和指导下，在我组全体教师的共同努力和团结协作下，教研组的各项计划扎实开展，顺利地完成了本学期的教学教研工作任务，现将工作总结如下：

一、积极参加各级培训与活动

1.2021.9.1-9.09谢梅芳，张惠生参加新教师岗位培训。

2、2021.10.21陈凤玲参加莆田第二十八中的高二送教下乡教研活动。

3．2021.10.28，郑春粦秀屿区教师进修学校举行的新高考复习研讨活动。

4.2021.12.01谢梅芳，张惠生参加秀屿区教师进修学校举行的新教师汇报课活动。

5.2021.12.23陈雪花参加在莆田四中举行高一学科主题教研。

6.2021.12.23蔡雪琴参加在在莆田一中举行高三学科第二次培训会议

二、认真完成集体备课

我们充分利用各备课小组教师的教学和科研优势，挖掘教师的潜力，采用“收集材料-集体讨论-主备课计划-个性化备课”的备课模式，结合各班学生的知识水平和学习能力，针对课时编写有效具体的教学设计，有针对性地开展课堂教学，要求45分钟的质量，努力提高课堂教学效果，全面提高学生的科学文化素质。

注重课堂教学研究，努力用先进的理念指导教学实践。为提高理解和掌握新课程标准的能力，除积极参加市教研室组织的学习活动外，积极咨询和了解有经验的教师，努力最准确地理解新课程标准。具体实施如下：

1.认真进行集体备课，做好教学研讨活动。备课组每周两次集体备课，由备课组长主持，确定主题、中心发言人，做好活动记录。每周定期开展一次全组教研活动，注重了教研形式和实效，每位教师在会上各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议。

2．集体备课每次定好中心发言人，围绕一个主题结合教学实践谈谈自己的感受。电子备课在集体备课的基础上突出自己的个性，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。

3，本学期共收到月教学反思材料52篇，月教研主题发言提纲52篇。老师们认真回顾自己的教学教研工作，也查找了教学中存在的不足，制定了今后教学的改进措施，在不断的反思中达到不断的提高。

4．每位教师注重教后反思，本学期共收到教后反思、教学案例、课例达39篇。

三、参与片区教研，学习成功经验，以及取得的成果情况

我组积极参与片区教研。派人外出参加片区教研活动，共同交流，共同提高。按时按要求报送各种材料，按时派员参加各级教研会。积极参加各类比赛与活动，主要成果与情况如下：

1.郑春粦：市级讲座：《基于核心素养的高考光合作用题型分析与备考策略》；论文：《核心素养视角下的高中生物深度学习研究》发表于《教育学研究》

2.蔡雪琴：获2021年莆田市中小学优质课评选三等奖。

3.陈苍松：2021年9月获2021年莆田市高中教育先进个人。

2021年11月，论文《高中生物教学中学困生转化的对策》发表于《课程.教材.教法》CN11-1278/G44.

4.吴洁洁：获2021年莆田市教坛之星称号。

5.蒋立英：2021年9月论文《高中生物中与核酸结合的蛋白质》发表于《山海经.教育前沿》。2021年12月获2021年莆田市高考原创试题征集与评选活动一等奖。

6.陈雪花：参加2021年12月莆田市高中生物中心组活动，并完成市级公开课《植物生长素的作用》

四、完善听课制度，建立互助关系

按照学校的部署和要求认真组织科组老师开展互相的听课、评课活动，通过此项活动，浓厚了科组的教研氛围，促进了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，收到了较好的效果。

1、要求每位教师主评一节课，听课不少于20节。平时能开放课堂并多听家常课，对同一课文进行多人研究，形成智慧的碰撞。11月-12月，省一级达标高中校开展教学公开周活动，组织全组成员外出听课共达13节。

2.建立教师同伴互助制度，根据《莆田第十中学“帮扶结对”实施方案》，生物组共有2对教师结成“帮扶结对”关系并签订协议，使刚分配新教师适应教师工作岗位，青年教师的教学业务水平和教育能力得到不断提升。老教师注重对青年教师的培养，以老带新；新教师虚心请教，辛勤工作，以新促老，推动广大教师的专业成长。

五、开展课题研究，提高科研水平

积极开展各种主题教研和小课题研究活动，这是有效教研的后勤保障。在教育教学中存在的制约本学科能力提升的问题、现象或案例等，在平时的教学过程中发现同学们对所学知识不能达到学以致用的目的后提出。贴近教学、贴近现实，始终让小课题围绕课堂教学，为课堂教学服务，如：本学期开展的"如何培养学生识图、分析图表能力的研究"。实实在在，忌谈大话，多一点实在的东西。真研究，真讨论，每位教师和学生真正参与到其中。除此之外先后开展了"如何提升教育教学质量"、"如何进行集体备课"、"如何提高学生的参与度"、"反思自我，提升质量"的主题式教研活动；开展了"关于动物与人类的关系"、"关于环境污染的调查"的研究性学习活动等。

面对高考，关注热点，激发学生兴趣，提高学生综合创新能力。创新是一个国家发展的不竭动力，也是发展素质教育的根本目标。我们在激发学生兴趣、提高学生创新实践能力方面做了有益的尝试和探索。在高三课堂教学中，结合教材中介绍的经典实验和生活实践中得出的生物史实，有意识地激发学生学习生物知识的兴趣和愿望。结合高考试题中反复出现的“开放性试题”，引导学生积极探索、大胆思考，及时确认他们独特的思维方法和思维过程中的创新火花，培养灵活发散的思维品质和创新思维意识。

本学期共有1个校级课题进行研究。加强对课题的管理，课题研究均有开题报告、实施方案、中期评估或阶段性小结和研究阶段性成果等，进一步规范了课题研究过程。

本学期共有共有研究性学习课题13个，学生们积极参与，教师们认真指导，获得了较好的成果。各个研究性学习课题过程记录详实、材料齐全。

总之，本学期，经过全体成员共同努力，我们教研组取得了长足发展，每一位老师都扎实工作认真育人，教学业绩突出，教研实力提升。今后我组还将在加强教学质量，力争不教学水平和科研水平不断提高。