福建省中小学心理健康教育林凌名师工作室开展送教下乡活动

为进一步发挥名师工作室的示范引领作用，深化高效课堂建设，3月8日，福建省中小学心理健康教育林凌名师工作室成员在领衔名师林凌的带领下，来到莆田第二十七中学开展送教下乡活动。

据悉，本次教研活动由秀屿区进修学校教研员陈韵然主持，区内兄弟学校心理老师参与活动，与会教师围绕林凌老师和胡春霞老师的公开课，结合“高效6+1课堂实操指南”，展开深入研讨交流。

首先是莆田第十中学林凌老师给高一的学生们带来一节减压疗愈的心理课《遇见内在的自己》。她从表达性艺术心理疗法说起，通过播放4个视频和讲解荣格的艺术治疗理论，帮助学生认识曼陀罗绘画，引导学生学会通过曼陀罗绘画进行专注、冥想，以更好的身心状态投入到学习生活中。教学环节环环相扣、教学内容有趣新颖，讨论分享环节更是引起了学生共鸣，学生积极参与课堂互动。

接着是莆田第十一中学胡春霞老师的公开课《探索性格·助力选科》，胡老师通过活动引导学生认识性格、澄清“主观我”与“客观我”，让学生初步将性格与职业联系起来。本节课以“求职”故事、“性格清单”活动、周哈里窗理论、思维导图绘制四个环节帮助正确认识自己、接纳现在的自己、期待未来的自己，学会用发展的眼光看待自己。结构完整清晰、设计巧妙，学生受益良多。

随后，老师们以“高校6+1课堂实操指南”进行了评课和研讨。林凌老师的课堂教学提问精当，问到了关键处、问到有用之处、问到学生心里去，启发了学生思维、传授了基本知识、控制了教学过程。胡春霞老师的教学目标把握准确，充分考虑到三维目标的统一，教学环节设计合理，有理论、有实操，更好地促进了学生的自我探索。

本次心理健康教育课送教下乡活动，不仅使同学们在心理课中浸润、感受、体验、成长，也为本区的老师们提供了一次研训赋能的平台。老师们通过研讨交流，一致认为要让心理课堂更高效，要在问题设计上下功夫。设问要有明确的目的性，紧扣教学目标，才能激发学生思考，设问要有一定的引导性与技巧，善于变通，设问要尽量使全体学生都积极参与思考，才能更好的促进教学，利于学生发展。