五心教育 关爱成长

摘要：学生的未来就是祖国的未来，大力弘扬和培育中华民族传统美德和民族精神已经成为全社会的主旋律，德育工作是学校教育工作的重点之一，班主任应当结合班级的实际出发，以多方面、多角度加强学校德育工作，从身边的点滴入手，不断渗透五心教育在德育工作中的教育作用。

关键词：五心教育；德育

学校的发展离不开班主任工作，班主任工作在学校工作中起到承上启下的作用，一个优秀教师的成长也离不开班主任工作，在工作中可以促进教师专业技能的成长，一个优秀的班主任是带领一个班级学生走向成功的领头羊，学生的成长也离不开一个优秀的班主任。班主任只有不断地学习先进管理经验，采取多手段、多角度进行德育工作，才能使班级获得更强的凝聚力，引领学生走向成功。而五心教育在德育工作中起到不可或缺的作用。

一、忠心献给祖国

国家的强大是人民安居乐业的保障，将祖国比喻成母亲，更能说明祖国在人们心中的地位是无可替代的。我们要忠于祖国，了解祖国的成长史，知道祖国在当今社会的地位，不断学习和传承中华民族优秀的传统文化，在平时的班会课中开展《我心中的中国》、《祖国之最》等知识竞赛活动，《祖国在我心中》等主题班会，并开展朗诵、演讲等多形式活动来学习五星红旗的含义、革命先烈的英雄事迹、中国大美河山和科技发展史等相关知识。激发起学生们对祖国的自豪感和民族精神的自豪感，此生不悔入华夏。

二、爱心献给社会

中华民族是一个团结友善的民族，在大事和小事上都可以得到体现。如1998年的抗洪抢险、2008年的汶川大地震、一个个影视明星创立的公益基金以及身边成功人士的回报社会捐赠等，又如一些餐饮店老板免费给环卫工人提供饮食和休息场所，社区居民自发组织建立免费的关爱空巢老人的服务站，张桂梅的女高学校，还有垃圾不乱遗弃、开车礼让行人等诸多小事，都反映出社会各界人士的爱心。为了加深学生们对爱心奉献的体会，我们班先后开展了军训期间争创文明城市服务社区活动、学雷锋服务社区的团日活动、开展防诈骗宣传活动等，组织学生深入社区、街道、村委等地进行献爱心活动，并进行活动后的总结与评价，使学生在活动中得到收获。

三、关心献给他人

中华文字博大精深，每一个字都充满了智慧。“人”字虽然简单，仅由一撇和一捺构成，但人字要堂堂正正地站立起来，一撇和一捺就必须相互扶持，做人的道理也是如此。正如歌曲所唱：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。个体是脆弱的，构成群体后相互支持才能变得更加强大。人类是一个群居群体，他的一切活动都离不开群体，而这个群体也是在长期的相互扶持和相互帮助下才建立起来的，只有在互相关心、互相帮助下，群体才会越来越团结。针对这一情况，我设计开展了拆汉字说含义的主题班会活动，如“舒”字，拆开后形成“舍”和“予”两个汉字，说明人要懂得舍弃和给予才能变得舒服，，在关心和帮助他人的时候，自己也可以获得成就感和自豪感。 同学们在活动过程中，逐渐感受到来自汉字的无穷魅力和智慧，纷纷表示要主动去关心和关怀身边的人。    

四、孝心献给父母

    现在的学生由于生活条件和生活方式的提高，逐渐养成了以自我为中心的习惯，加上有些孩子正处理叛逆期，比较少能站在父母的角度进行思考问题。每当父母劝他们要努力学习的时候、劝他们少玩手机的时候、劝他们多做家务等力所能及的事务的时候，孩子们可能就会炸雷，以各种理由进行反驳和搪塞家长，如：你们的思想跟不上时代发展、我玩手机又不只是玩游戏，还用来查学习资料、我学习都来不及，哪有空做其他的事情等理由推搪，弄得家长既被动又难过。针对这种现象，我们班也召开了相应的主题班会如《平凡的人生，谁在为你负重前行》，通过一个个视频、一张张图片、一件件事例、一行行泪水，深深打动学生们内心的柔软，让孩子们深知父母的不易，趁父母年华正茂，要多给父母尽孝。

五、信心留给自己

自信才是获得成功的内在动力，没有坚韧不拔的意志，哪能登上最高的山峰。没有人能够随随便便成功。“天将降大任于斯人也……”，这篇文章告诉我们，成功的路上会有很多的绊脚石，我们必须自强自信，勇于拼搏。我们班的欧渝洁同学在学习上一直没有自信心，总觉得自己的底子薄，学习落后太多，又容易患得患失，导致学习成绩一直处于中游水平，好在她在学习方面相对还是比较勤奋和自律的，针对这种情况，我多次和她进行谈心交流，了解到她学习上存在的问题和不足，和她一起制定学习计划和学习目标，改变学习方式和学习方法，坚定学习自信心，时常安慰和鼓励她一定可以获得提升，在经过一个多学期的努力，她的学习成绩基本稳居班级前十名内，整个人也变得开朗乐观起来。

学生的学习成长离不开班主任，班主任在工作中起到举足轻重的作用，因此，班主任必须不断督促自己进行学习，学习先进的管理方法和管理经验，多看专家的著作，多和优秀同事进行经验交流，反思总结、取长补短，努力让自己变得更加优秀，更加睿智，才能激发学生无限的潜能，利用学生自身的闪光点去激发他的智慧，增强德育工作的针对性和时效性，促进学生将高度的社会责任感转化为成才的自我驱动力，成为推动社会发展的中流砥柱。