一、指导思想

紧紧围绕学校育人理念“激发学生内在动力，不让每一位学生掉队”，以课堂教学改革、教师专业发展为中心，以校本教研、校本培训为着力点，聚焦“高效率、高效益、高效果”，规范教科研行为，打造高效课堂，扎实开展对口帮扶，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量，扩大示范高中品牌影响力。

二、工作目标

1．校本教研品牌化。严实校本教研常规管理，夯实学校专题研讨，突出学科个性化主题，举办学科文化节活动，加大“校-区-市-省”四级教研联动，走出去、引进来，创建具有学科特色、高质量的教研品牌。

2．校本培训特色化。明确校本培训的重要性，突出培训内容的针对性和实效性，创新形式多样的培训方式，提高教师参训的主动性和创造性，构建符合校情、具有学校特色的校本培训模式。

3．专业成长优质化。搭建“校-区-市-省”四级教师专业发展平台，加大年青教师培养力度，助力骨干教师成为专家型名师，发挥领衔名师示范引领作用，建立一支结构优良、专业扎实的优质队伍。

4．课题研究成果化。开展定向课题研究，如样本校建设、基地校建设、学科阅读、文学教育等专项课题研究，提炼出一些高质量、可推广的研究成果，争取在市级及以上基础教育成果奖评选中有新的突破。

三、工作要点

（一）校本教研品牌建设

1．教研活动

（1）定期督查。实行行政挂钩制度，每位行政人员挂钩一个教研组、一个备课组，负责督促开展各项教研活动和集备活动，教研室安排专人进行检查与通报。

（2）丰富主题。坚持中心发言人制度，各教研组开展一系列专题研讨，主题为：①2024届二轮复习备考策略研讨；②如何上好二轮复习课；③如何打造学科教研品牌；④如何命制一份高质量的单元校本作业。

（3）落实三备。各备课组于开学前制定集体备课计划，坚持“个备—集备—个备”三备制度，每周开展两次集体备课活动，每次一节课，切实做到高效集备。

（4）创新形式。各教研组、各备课组利用指课网平台有计划地开展自主学习或集中学习，以教研组或备课组为单位开展学习分享与研讨，形成高质量的教研成果。

2．课堂教学

（1）落实高效。各教研组继续优化“七步教学法”课堂教学模式，落实学案导学，坚持“六度”“六要六杜绝”“四讲四不讲”“四归还”，做到教师“少教”“精讲”，做到学生“多学”“多思”，构建深度学习背景下的学习中心课堂。

（2）科学评价。以促进学生深度学习为目标，进一步优化《莆田十中课堂教学评价细则》，对课堂教学的导学案、教学环节设计、信息技术融合情况、学生学习状态和效果等方面开展多维度多层级的科学评价，提升课堂教学效果，实现以评促教、以评促学。

（3）公开教学。每位教师每学年至少上一节公开课，第3周为第一轮上高三汇报课，第14周为高一新教师过关课，第16周为高二新教师跟踪课，其他公开课由各教研组根据实际情况统筹安排，并于开学第一周内报教研室汇总。

3．交流辐射

（1）片区教研。组织教师参加秀屿区的高三二轮复习专题研讨、高一送教（培）下乡及莆田市第一联盟体联合教研等教研活动。

（2）校际交流。依托市区两级名师工作室定期开展送教（培）下乡、集体备课、专题讲座等校际交流活动。

    （3）对口帮扶。拟于9、10、12月份深入三所对口帮扶学校开展教育教学交流活动，从学校管理、课堂教学、高考备考、办学特色等多个角度开展专题研讨交流会。

4．校本资源

各教研组定期对教师上传的课件、导学案、校本作业、录播课、微课、试卷、周练、二轮复习材料等教学资源进行筛选、重组和优化，按照三年教学规划及时更新校本资源，并安排专人上传至校本资源库平台。

（二）校本培训特色建设

1．“三新”专题培训。以教研组为单位开展新课程方案、新课程标准、新教材专题培训，切实以《莆田第十中学课程设置方案》为依托，以新课程标准为引领，正确理解把握教材内容，精准把握课堂教学方向，着力落实学科核心素养，全面提高育人水平。

2．新高考专题培训。3~4月，邀请学科专家到校开展二轮备考专题讲座，精准把握新高考试卷命制的特点和规律，明确二轮复习备考的教学方向，做好备考咨询和材料的分析与整合，提高高考备考复习的效率。

3．信息技术应用培训。以大数据精准教学系统、智慧课堂为载体，以教研组为单位开展一次以信息技术在课堂教学中的融合应用为主题的专题培训，积极推动理论学习与实践应用，提升教师信息素养水平。

4．教师阅读活动。在校内开展教师阅读活动，教师共同一本书，每月召开一次教师学习分享会，每次推荐1-2名教研组长做学习分享。

6．“外引内出”活动。倡导“请进来”“走出去”，邀请专家来校开展教育教学专题讲座，选派教师外出参加各级各类培训，并要求外派教师做好“二次培训”。

（三）专业成长优质化

1．教学反思。每位教师坚持每周一反思，每月至少上传一篇有内容、有深度的月教学反思，7月初对优秀教学反思进行汇编。

2．教学论文。鼓励教师撰写教学论文并发表在CN刊物上，行政人员、教研组正副组长每学年至少一篇，高级教师每两年至少一篇，中级教师每三年至少一篇，其他教师每四年至少一篇，确保本学期CN论文30篇以上。

3．技能比赛。组织教师参加精品课、优质课、微课、课件、教学设计及综合类等各级各类教学技能比赛，力争在省级及以上奖项上有所突破。

4．析题比赛。5月，举办第一届析题比赛。

5．学科文化节。5月，举办第一届学科文化节。

6．沙龙活动。7月，举办新教师沙龙活动，由新教师分享成长道路中的“小故事、大智慧”，并邀请老教师进行答疑解惑。

7．教师评选。5~6月，开展第九届“希望之星”评选活动。

8．教研组评选。7月，开展校“优秀教研组”评选。

9．帮扶结对考核。7月，开展2023-2024学年帮扶结对考核认定。

（四）课题研究成果建设

1．组织申报。适时组织申报与新课程、新教材、新高考、新育人方式、教育信息化等相关的各级各类课题，特别是省级各类课题。

2．过程管理。各课题组应有序扎实地开展各项课题研究工作，规范课题过程性管理，有课题研究实施方案、开题报告、中期研究报告、结题报告，教研室将不定期检查课题研究及方案的实施情况，7月初做好校级课题结题鉴定工作。

3．成果推广。各课题组应多种形式的研究成果，有基础理论成果、应用技术成果，有实际意义和推广价值，力争在市教学成果奖中有所突破。

（五）校园文学特色建设（办学特色）

1．文学教育。定时更新校园文学教育宣传栏、校园网站文学教育模块的信息。

2．文学课题。组织开展各级校园文学教育类课题的申报、阶段小结、结题报告。

3．文学讲座。邀请市内名家到校为文学爱好者开一场文学讲座。

4．文学竞赛。组织学生参加各级各类征文、现场作文比赛。

5．读书节活动。4~5月，举行第十六届读书节暨校园文学节活动。

6．社团活动。协助团委会指导晨翔文学社、晨翔诗社、读者协会、笏山小说沙龙、青衿剧社等文学类社团开好社团活动。

7．阅读活动。协助教务处做好语文学科阅读指导工作，开展“硬笔书法”“阅读心得”“阅读之星”评选及活动。

四、其他工作

1．研究性学习。继续组织高一高二学生开展以跨学科研究为主的研究性学习活动，制定研究计划，创新研究方法，规范研究记录，于6月份完成研究性学习结题工作和材料整理存档，并将优秀研究性学习成果进行展示；组织高三学生形成研究性学习报告等典型案例材料，并上传至综合素质评价平台。

2．校本教材。各教研组对原有校本教材进行修订完善，组织开发新的校本教材。

3．继续教育。组织教师报名继续教育培训，并做好培训组织、跟踪与考核。

4．材料收集。规范整理校本教研材料，按学期分类存档，便于上级校本教研工作量化考评等迎检工作。

教研室