一、指导思想

紧紧围绕学校育人理念“激发学生内在动力，不让每一位学生掉队”，以课堂教学改革、教师专业发展为中心，以校本教研、校本培训为着力点，聚焦“高效率、高效益、高效果”，规范教科研行为，打造高效课堂，扎实开展对口帮扶，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量，突显示范高中校建设成果。

二、工作目标

1．规范校本教研行为，创新校本教研形式，提升校本教研效率，确保量化考评优异。

2．优化校本培训方案，丰富校本培训内容，突出校本培训重点，提升教师理论水平。

3．搭建教师发展平台，开展各类技能比赛，促进教师专业成长，提升教师教学水平。

4．拓展课题研究方向，规范课题研究过程，提高教师研究水平，提高课题研究成果。

三、工作要点

（一）校本教研

1．教研活动

（1）定期督查。实行行政挂钩制度，每位行政人员挂钩一个教研组、一个备课组，负责督促开展各项教研活动和集备活动，教研室安排专人进行检查与通报。

（2）丰富主题。坚持中心发言人制度，各教研组围绕“新课标”“新教材”“新高考”“高效课堂”“信息技术与学科教学的深度融合”等开展专题研讨，主题为：①2023年高考试题分析、2024届一轮复习备考策略研讨；②如何命制一道高质量的试题；③如何命制一套高质量的试卷；④怎样讲好一道题；⑤怎样上好试卷讲评课。

（3）落实三备。各备课组于开学前制定集体备课计划，坚持“个备—集备—个备”三备制度，每周开展两次集体备课活动，每次一节课，切实做到高效集备。

（4）创新形式。各教研组、各备课组要充分利用教育资源公共服务平台、学习通、教师网络空间、学科网、智学网等开展网络教研、在线集备等活动，创新网络教研形式，实现优质资源的交流与共享。

2．课堂教学

（1）落实高效。各教研组继续优化“七步教学法”课堂教学模式，落实学案导学，坚持“六度”“六要六杜绝”“四讲四不讲”“四归还”，教师做到“少教”“精讲”，学生做到“多学”，有效推进高效课堂。

（2）科学评价。优化《莆田十中课堂教学评价细则》，重点围绕导学案格式、七个教学环节设计、信息技术融合应用情况、学生学习效果等方面对每节公开课开展科学评价，切实提升课堂教学的有效性。

（3）公开教学。每位教师每学年至少上一节公开课，第4、5周为第一轮上高三汇报课，第14周为高一新教师过关课，第15周为高二新教师跟踪课，其他公开课由各教研组根据实际情况统筹安排，并于开学第一周内报教研室汇总。

3．交流辐射

（1）片区教研。组织教师参加秀屿区的高三第一轮复习专题研讨、高一高二送教（培）下乡及莆田市第一联盟体联合教研等教研活动。

（2）校际交流。依托名师工作室定期开展送教（培）下乡、集体备课等校际交流活动，切实履行集团总校职责。

    （3）对口帮扶。拟于9、10、12月份深入三所对口帮扶学校开展教育教学交流活动，从学校管理、高考备考、办学特色等多个角度开展专题研讨交流会。

4．校本资源

各教研组定期对教师上传的课件、导学案、校本作业、录播课、微课、试卷、周练、二轮复习材料等教学资源进行筛选、重组和优化，按照三年教学规划及时更新校本资源，并安排专人上传至校本资源库平台。

（二）校本培训

1．“三新”专题培训。以教研组为单位开展新课程方案、新课程标准、新教材专题培训，切实以《莆田第十中学课程设置方案》为依托，以新课程标准为引领，正确理解把握教材内容，精准把握课堂教学方向，着力落实学科核心素养，全面提高育人水平。

2．新高考专题培训。9月，各教研组结合《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》《中国高考评价体系解读》对2021~2023年高考试题进行专题研讨，精准把握试卷命制的特点和规律，提高高考备考复习的效率。

3．新教师岗前培训。8月上旬，各处室分别从学校管理、职业道德、专业成长、班主任工作等方面开展新教师岗前培训，帮助新教师了解校情、掌握教情，尽快融入学校、适应工作。

4．信息技术应用培训。以大数据精准教学系统、智慧课堂为载体，开展一次以信息技术在课堂教学中的融合应用为主题的专题培训，积极推动理论学习与实践应用，切实提升教师的信息技术应用水平。

5．教师阅读活动。以教研组为单位开展“教师阅读”活动，各教研组共同阅读一本教育教学经典书籍，并开展一次阅读心得体会交流。

6．“外引内出”活动。倡导“请进来”“走出去”，邀请专家来校开展“新课标、新教材、新高考”专题讲座，选派教师外出参加各级各类培训，并要求外派教师做好“二次培训”。

（三）专业成长

1．帮扶结对。8月，举行新教师师徒结对拜师仪式，为每位新教师安排一名学科教学导师、一名班主任工作导师，并签订“帮扶结对”协议书。

2．沙龙活动。10月，举办新教师沙龙活动，由新教师分享成长道路中的“小故事、大智慧”，并邀请老教师进行答疑解惑。

3．教师论坛。11月，举办第十三届教师论坛，以课标学习心得为活动主题。

4．命题比赛。11月，举办第一届试题命制比赛，并对优秀作品进行展示。

5．教师评选。12月，开展第十届“骨干教师”评选活动。

6．教学反思。每位教师坚持每周一反思，每月至少上传一篇有内容、有深度的月教学反思，1月初对优秀教学反思进行汇编。

7．教学论文。鼓励教师撰写教学论文并发表在CN刊物上，行政人员、教研组正副组长每学年至少一篇，高级教师每两年至少一篇，中级教师每三年至少一篇，其他教师每四年至少一篇，确保本学期CN论文30篇以上。

8．技能比赛。组织教师参加精品课、优质课、微课、课件、教学设计及综合类等各级各类教学技能比赛，力争在省级及以上奖项上有所突破。

（四）课题研究

1．组织申报。9月，组织新教师做好校级课题申报，组织申报与新课程、新教材、新高考、新育人方式、教育信息化等相关的各级各类课题。

2．过程管理。各课题组应有序扎实地开展各项课题研究工作，规范课题过程性管理，有课题研究实施方案、开题报告、中期研究报告、结题报告，教研室将不定期检查课题研究及方案的实施情况。

3．阶段小结。1月，各课题组应做好阶段小结或中期研究报告，呈现出多种形式的研究成果，有实际意义和推广价值，力争在市级及以上教学成果奖中有所突破。

（五）校园文学（办学特色）

1．文学教育。定时更新校园文学教育宣传栏、校园网站文学教育模块的信息。

2．文学课题。组织开展各级校园文学教育类课题的申报与研究。

3．文学讲座。定期为文学爱好者开设文学阅读指导专题讲座。

4．文学竞赛。组织学生参加各级各类征文、现场作文比赛。

5．社团活动。协助团委会指导晨翔文学社、晨翔诗社、读者协会、笏山小说沙龙、青衿剧社等文学类社团开好社团活动。

6．阅读活动。协助教务处做好语文学科阅读指导、科技文化艺术节等工作，开展“硬笔书法”“阅读心得”“阅读之星”评选及活动。

四、其他工作

1．研究性学习。高一高二开展以跨学科研究为主的研究性学习活动，制定研究计划，创新研究方法，规范研究记录，写好阶段小结。

2．校本教材。各教研组对原有校本教材进行修订完善，组织开发新的校本教材。

3．继续教育。组织教师报名继续教育培训，并做好培训组织、跟踪与考核。

4．材料收集。规范整理校本教研材料，按学期分类存档，便于上级校本教研工作量化考评等迎检工作。