12月17日，莆田市“十四五”高中语文学科教学带头人培养对象第一次跟岗研修活动在莆田十中举行，市“十四五”高中语文学科教学指导教师陈伟海、5位带头人培养对象、莆田十中语文组教师参加活动，语文组教研组长林静静老师主持研修活动。

本次跟岗研修活动持续了一整天。在上午的开幕式上，校党总支书记傅俊翔发表了简洁的欢迎致辞。他首先从职称分布、市区级骨干教师、名师工作室成员以及学科带头人的角度，对学校语文组的师资力量进行了全面而精炼的介绍。接着，他从校园文学建设的推进以及语文教研团队的成长两个维度，对本次研修活动寄予了厚望，并表达了对未来发展的期待。     

随后，教研室主任柯金水致辞，他指出教研活动对于教师专业成长的重要性，柯主任还特别提到了莆田十中在推动语文教学改革中所取得的成绩，并希望这次研修活动能够成为教师们相互学习、共同进步的平台。  

接下来，五位市学科带头人培养对象以“教学风格的凝练与塑造”为主题，依次进行了课题汇报。     

 仙游一中的陈光斌老师从“政论文”和“思辨性阅读与表达”这两个核心课题概念入手，结合《过秦论》的实践案例，展示了问题导向的研究方法，并探讨了政论文思辨阅读教学以及情境化教学的创新成果。莆田哲理中学的黄丽春老师在探讨思维发展与提升的学习模式与教学策略时，从语文的人文性和工具性特点出发，提出了“融美入理”的理念。莆田第八中学的张筱晗老师基于高中语文新课程标准，探讨了在思辨性阅读与表达任务群下的教学评价体系构建策略。仙游一中的王臻老师从思辨性阅读与表达任务群出发，探讨了文本细读的教学策略，并提出了在批判性思维指导下进行质疑、求证、直达事物本质的探究方法。莆田一中的刘一兵老师提出了在理型语文视域下进行思辨性阅读教学的策略，主张以语理为支撑、理性为路径、理趣为目标，旨在为高中小说教学领域引入创新的理念与方法，为高中小说教学提供新的思路和方向。

随后，指导教师陈伟海老师进行了点评，他对于五位学科带头人培养对象的研究精神给予了高度评价，特别强调了他们在将美学融入理性、语理教学方面的创新价值。陈老师还针对课题研究的可行性体系构建、核心观点的提炼以及融合教学策略的深入探究等方面，提出了进一步的研究建议。

在下午沙龙式教学诊断环节，莆田十中语文教师与5位带头人培养对象针对课题汇报内容进行深入交流探讨，话题集中在政论文的阅读与写作、评价体系构建策略、语理语境语趣实践运用方法、文本细读要点等方面。融洽的氛围、友好的交流、共享的研讨，思维在碰撞中开启新的思考。

最后，陈伟海老师作题为《追寻语文教育的理性之光—我的教学主张凝练与实践》导师微专题讲座。他从概念界定、主要特征、策略探究、实践成果四大方面，结合专业理论知识，分享实践教学案例，深入浅出，展示追寻理性语文，培育理性公民研究成果。一线教学实践的无私分享，科研成果的不吝分享，成长的示范引导，真正实现导师的指导帮扶作用，全体老师受益匪浅。

通过这次跟岗研修活动，莆田十中不仅加强了与其他学校之间的交流与合作，还为教师们提供了一个展示自我、学习提升的平台，进一步推动了学校教育教学质量的提升。此次活动的开展，将极大带动学校课题研究思路扩展、人才培养发展推动，是学校教研水平提升的重要举措。