莆田第十中学校本作业实施方案

（试行稿）

为进一步推动教学改革，切实减轻学生课业负担，学校拟实行限时作业。限时作业是校本作业的一种形式，对校本作业实行限时设计，让学生在规定的时间内完成一定的作业量，旨在提升学生时间管理能力，培养学生良好学习习惯，促进学生的学科均衡发展，达到减负增效的目的，经学校研究，特制定如下实施方案。

一、领导机构

1.领导小组

组  长：傅俊翔（书记）       副组长：徐凡炜（副校长）

成  员：下年段分管领导、教务处人员、教研室人员、年段长

2.工作小组

组  长：下段分管领导    副组长：下段分管教学中层行政

成  员：年段长、教研组长、备课组长、全体课任教师

3.主要职责

（1）领导小组——统筹推进

召开年段教师会议、教研组长、备课组长会议，宣传发动，部署限时作业实施工作，切实提高全体师生对限时作业的认识。加强动态管理、舆论引导和督促检查，解决存在问题，总结典型经验。不断完善学校校本作业资源库，同时推荐优质题例上传市校本作业题库。

（2）备课组长——分工责任

备课组长在开学初要制定具体的分工计划（含时间表、任务分解表），并上报教务处备案。备课组长要根据本学期的教学内容，按照课任教师的能力和专长，合理分配任务，各司其责，确保限时作业工作责任到人。

（3）课任教师——研发责任

各学科课任教师要依据教学计划及工作分工，从教学内容与要求双重维度，精心设计限时作业。每次的作业命制要求署名设计者、审核人及使用的时间，并按规定的时间上交备课组长审核。

（4）教研组长——审查责任

教研组长要加强教研组团队建设，对限时作业每月抽查一次。利用集体备课时间，组织本组教师通过集体研讨，对限时作业进行修订、充实、优化，科学地设计符合本校学生实际的年级校本作业。

（5）年段长——负责协调

年段长要协调做好各学科限时作业的时间安排，安排人员对各次的限时作业进行答卷扫描，及时监控工作进展情况，做好日常的跟踪管理。

二、实施要求

1.优化设计。（1）用校本作业取代教辅资料。基于新课程标准和新课程理念，精心编制出符合校情和学情实际的校本作业。（2）对校本作业实行限时设计。培养学生时间管理能力，促进学科均衡发展，达到减负增效的目的。（3）对限时作业实行分层设计。坚持面向全体与因材施教相结合，落实分层次设计思路，设置不同梯度的题目，让不同层次的学生可以得到进步和学习能力的提高。（4）增强限时作业的多样性。根据不同学科特点和教学目标，增强学生的实践和体验，让学生多阅读、多合作、多探究，以解决问题为指向，培养学生的自主学习和实践创新能力。

2.规范格式。限时作业要求统一的格式，以市级作业资源平台的校本作业资源库为蓝本，根据各年级学科的特点和需要，分层设置夯实基础、形成技能和培养能力三级层次的题型，大致比例为3﹕5﹕2，提倡采用书写、阅读、实践、记忆等方式拓宽限时作业类型和形式，杜绝照搬照抄和不必要的机械性重复作业。

3.严格布置。本着“轻负担、高效率”原则精准配置作业。教师在布置作业前应先研做一遍，提高作业的目的性与针对性。严格控制各学科作业的量，坚决纠正学科本位，保证绝大多数学生在限定的时间以内完成。

4.全批全改。健全完善作业批改管理制度，课任教师利用“智学网”及时进行全批全改，对学生作业中的错误，督促订正做好记录，必要时进行二次批改，鼓励学生建立纠错本。对基础较差的学生要尽量采取面批面改，及时帮扶指导，补缺补漏。对作业中共性的错误要重点讲评，分析原因，帮助总结规律。

5.共建共享。同年段备课组教师分工合作，共同设计限时作业，并在每周备课组活动中进行整合、定稿，形成各学科限时作业的系列化，充实学校校本作业资源库，实现优质资源共建共享。对于限时作业，教师要提前一周完成。每学期末由各学科备课组长打包上传教务处存档考评。

三、保障措施

1.加强组织领导。各年段领导小组要制定具体实施细节，切实强化监督管理，促进限时作业的管理制度化，工作常态化，利用年段会议进行检查反馈，确保工作取得实效。

2.加大支持力度。学校积极筹措资金，为教师参与各级专项能力提升培训、校本作业资源库建设、限时作业印发、智学网阅卷平台、校际交流等提供必要的经费保障。

3.纳入年度考评。课任教师须按时保质保量完成限时作业研发命制，未能按时完成的责令其限时完成，并在年度考核教学常规中扣2分；质量不合要求的年度考核教学常规中扣1分。各级名优教师应主动积极地参与限时作业的研发，并作为名优教师考核的主要依据之一。

莆田第十中学

2024年9月