一、课程设置

中英高中双文凭课程实验班项目课程由中国普通高中课程和英国高中课程两部分组成。中国普通高中课程按照福建省教育主管部门的规定执行，由莆田第十中学优秀老师负责授课。英国高中课程引进英国的A-LEVEL课程，由英方学校选派经验丰富的外籍教师负责授课。

项目课程融东西方最先进的方法为一体，把我们民族的历史和文化传统作为学生行为和信仰的根基，同时帮助他们了解西方的价值观念和思维方式。通过英语强化，使学生短期内在英语学习上有明显的进步，从而令学生信心倍增，为进一步学习英国教材打下坚实的英语基础。将专业基础课程和国外文化传统教育有机结全在一起，在学科辅导老师的指导下，制定切实可行的学习计划，为国外的学习做好语言及学术上的准备，减少直接出国留学的成本和风险，为学生未来求学扫清障碍。

不以留学为首要目标的学生，在进入国内高中的同时接受英国正规的高中教育，可藉此提高自己的英语水平和能力，在参加中国大学的入学考试时拥有更多优势，更能适应技术信息化和经济全球化的时代要求。

1、中国普通高中课程

2、高一，每周加入10课时的纯英文课程，采用英国原版材料

3、高二时可分为两个方向：

A．国内高考：学生可转入普通班学习，准备参加高考；

B．出国留学：

每周加入14课时的A-LEVEL的AS课程，采用英国原版材料

4、高三时可分为两个方向：

国内高考：

继续学习国内课程。

出国留学：

每周加入16课时的A-LEVEL的A2课程，采用英国原版教材。

二、课程设置说明

1、项目的中方课程严格按照福建省教育主管部门规定的方式进行实施、考试考核。英方课程按照英国的A-LEVEL教学大纲进行，并按照英方的要求进行考试考核。按英方的教学方式授课，课堂气氛活跃、轻松，不对中方按教学大纲所实施的教学产生冲击。

2、高一年级以学习中方的课程为主，英方课程为辅，学生充分打好学科基础，并逐步过渡到全英文的英方课程。

3. 高二年级进行分班，出国班将开始学习A-LEVEL的AS课程；不出国的学生转入普通班继续完成国内的高中课程的学习。

4、高三年级出国班的学生可以到英国的沃辛学院继续A-LEVEL的AK课程的学习，也可以留在国内完成全部A-LEVEL课程的学习。不想出国的学生也可以参加国内的高考，升入国内的大学。

5、英方A-Level考试的及格等级E相当于百分制40分。学生达到及格成绩E，就可以申请国外的大学。

全球不同大学，不同专业的入学标准对于A-Level的成绩要求不尽相同。概括地说，学生至少学习三门课程，只要在两门课的考试中取得E即可达到一些普通大学的入学标准；对于较好的大学，则要求学生3门课的成绩均应达到C以上；对于世界一流大学如牛津、剑桥、哈佛等名校，则要求申请学生4门课的成绩达到 AAAA 。

3个A就可以申请进入英国前10名的大学

2个A，1个B可以进入英国排名6-30名的大学， 包括其他国家第一流的大学， 如新加坡国立大学，悉尼大学，奥克兰大学等。

1个A以上，可以进入全世界前200名的大学

有A-LEVEL 的E的成绩可申请美国大部分的大学（除前50名的一些大学要求提供SAT成绩外）

香港大学（在国内招收清华、北大水平），入学要求是2门ALEVEL课程，达到E（40分）以上就可以了，相比国内而言入学门槛要低很多。

各大学对英语成绩的要求也不尽相同：剑桥、牛津等大学要求雅思 > 7.0 ，较好的大学要求雅思 6.5，一般的大学要求雅思 5.5-6.0。

6、毕业后学生有双向选择：

第一、对于暂时不出国的学生可进入国内的大学，也可以选择国内大学的中外合作办学项目学习，例如：3+1国内大学学习三年国外大学学习一年，获国外大学文凭；或者2+2国内大学学习两年国外大学学习两年，获国外大学文凭；

第二，学生依据自身取得的A-LEVEL成绩可申请英国、美国、加拿大、澳大利亚等英语国家的几乎所有大学。其中包括英国的牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院等，美国的加州大学，威斯康辛大学，德州大学等，加拿大的多伦多大学、UBC大学、皇后大学等，爱尔兰的国立大学等,澳大利亚的悉尼大学、墨尔本大学、国立大学等160多所世界名牌大学。

三、课程设置特点：

1、项目课程在教学中试行“二学段，三步骤”的教学方案：

“二学段”就是把教学时间分为两段：第一阶段为第一年和第二年，学生在国内学习，加强英语学习，同时学习数理化课程的基础知识，并开设A-Level的AS水准课程；第二阶段为第三年，出国班的学生可以选择到英国沃辛学院继续学习A-Level的AK水准课程，或继续在国内完成全部A-Level的课程；也可以参加国内的高考，升入国内的大学。

“三条线”是指预备期中A-Level教学的具体方法。第一步是指强化英语，为A-Level课程做教学语言准备。第二步是强化数理基础知识，在一年的时间里，教授数学、物理的基本观念和学习方法，突破这两门课的重点和难点。第三步是指某些学科第一年就进入了A-Level教学，这些课程包括英语、数学、化学、地理等。根据一中学生的情况我们立足自我，挖掘自身潜力，钻研各科考试题型，制定出完全依靠自己的教学模式。

2、严谨开放的现代化管理风格与西方个性管理特点达成完美融合。在切实减轻学生课业负担的前提下，将浓厚的中国文化功底的锤炼与英国文化课程的完美组合，真正打造文化交流的国际使者；三年的全英环境熏陶使学生对西方的生活文化及学习方式了如指掌，学生出国后自然的融入西方教学及环境。

3、引入英国原版课程教材和西方文化活动，打造纯正的英文环境，学生未出国门便享受到国外语言和学习环境，为学生心智发展和环境适应等各方面提供了充分的准备条件；注重培养学生的综合素质，使学生在申请名校上更有优势。

4、采用小班教学，以学生为中心，互动式教学。引进英方高端A-LEVEL课程，培养学生的发现问题、讨论解决问题、论文写作和学术报告的能力和实用能力，开阔国际视野。学生自由选择最感兴趣的科目，可以选择重考并以考试结果最好的一次作为最终成绩，提高学生学习竞争力与积极性。

5、采取“目标式”教学管理办法, 学生入学后，学校根据学生的基础成绩，为每位学生制定目标学校。开展丰富的中国文、理科课程、英语语言和文化课程，以英国的A-LEVEL课程为主要课程体系，最大程度满足学生的需要；在假期组织赴英游学活动，给予学生学术范围之外的全面培养及提高。增加学生国际化认知度，使学生成为全面发展的国际化人才。

6、学校对学生实施“高标准，严要求”的管理制度，采用因材施教的方式培养学生的自主性及独立性。采用英国本土一致的教学管理和模式。中方教师与外教密切配合，为学生顺利完成课程提供有力保障。成绩考评制度及教学管理与英国本土一致，保证质量。学校实行寄宿制管理，既可以防止社会不良风气的干扰，又能培养学生的自治自理能力。